《福楼拜家的星期天》的教学设计.docVIP

《福楼拜家的星期天》教学设计 一、教学目标 （一）知识和能力： 1.积累词语并学会运用。 2.学习作者组织材料、安排结构的技巧。 （二）过程和方法： 1.学习人物描写的方法：抓住人物特点、赋予人物个性。 2.体味遣词造句准确生动、富有表现力的特点，增强语感。 （三）情感态度和价值观： 理解作家的高尚情操、共同兴趣，体会友谊的温情。 二、教学重点：学习人物描写的方法，即借助语言、动作、肖像等描写塑造人物性格。 三、教学难点：体味语言准确生动的特点。 四、课时安排：一课时 五、教学过程： （一）课前准备： 1、要求学生预习课文，积累本课重点字词。 2、用表格归纳福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点。 （二）授新 1、导入 师：德国哲学家莱布尼茨说过：““凡物莫不相异”、“天地间没有两个彼此完全相同的东西”。虽然，我们人类在语言、动作等方面有很多的共同点，但是我们发现每个人都有自己的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。 2、积累生字 ⑴师：我们已经布置了预习作业，要求同学们掌握“读一读，写一写”的词语，下面我们各组选派代表到黑板上进行书写。 ⑵生：书写生字 读一读，写一写：博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以、义愤填膺 补充：鉴赏、白皙、钦佩、滑