【冀教版】三年级上册数学：第2单元 第4课时 乘数中间有0的乘法.docVIP

第二单元 两、三位数乘一位数 第4课时 乘数中间有0的乘法 【教学目标】 1、理解0和任何数相乘都得0。 2、理解并掌握中间有0的三位数乘一位数的计算方法。 3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流能力，获得成功的体验。 【教学重点】 能正确进行中间有0的三位数乘一位数的笔算。 【教学难点】 能正确进行中间有0的三位数乘一位数的笔算，理解算理。 教学过程 一、激趣引入 多媒体课件出示练习： 1.口算并讨论。 0×2= 6×0= 0×9= 1×0= 0×0= 讨论：关于0的乘法有什么特点？ 引导学生得出：0和任何数相乘都得0。 星期天，6只小白兔在森林里采蘑菇，每只小白兔采了0朵，那么6只小白兔一共采了多少朵呢？ 学生独立完成，然后小组交流讨论。师巡视，个别辅导。 师：指名回答，并说一说算法。 学生可能会有以下算法： 加法0+0+0+0+0+0=0(朵)进而根据乘法的意义列出 0×6=0（朵）或6×0=0（朵） 教师引导学生说出：0和任何数相乘都得0。 3. —个鱼缸里面只有水，没有鱼。 提问：5个鱼缸里一共有几条鱼？ 10个呢? 15个呢？ 指名回答：5×0=0(条)或0×5=0(条)。 教师再次引导学生说出；0和任何数相乘都得0。 师：这节课我们就来学勻中间有0的三位数乘一位数的笔算。 教师板书课题：中间有0的三位数乘一位数的笔算。 二、创设情境，探究新知 师：通过刚才的练习我们知道了 ：0和任何数相乘都得0，其实，生活中我们经常遇到相乘的两个数中间有0的情况，不信你瞧。 多媒体课件出示教材第26页例题： 2008年北京奥运会火炬曾在广西壮族自治区桂林、南宁、百色三个城市传递。三个城市共有火炬手多少名？ 让学生观察题目中的信息和问题，然后独立列式，并尝试解答，最后小组交流。 教师巡视，对个别学生进行辅导。 指名回答，并让学生说一说是如何进行计算的。教师边板书边引导学生说出计算过程和计算方法。 208×3=624（名） 208 × 3 624 师：引导学生观察、思考：积的十位上的2是怎么算出来的？学生独立思考，在小组内交流想法，师巡视，个别辅导。 师指名引导说出，根据三位数乘一位数的计算方法，进行计算，先从个位乘起，用3乘208个位上的8，相乘得24，在积的个位写上4，2进位到十位，再用3乘208十位上的0，相乘得0，与刚才进到十位的2相加得2，在积的十位写上2，再用3乘208百位上的2，相乘得6，在积的百位上写6。 小结208×3的计算方法(与前面学到的笔算方法相同）。 教师再次指名学生说出208X3的笔算应从个位起，用3分别乘208的每一个数位上的数：先从个位起，用3乘208个位上的 8，相乘得24，在积的个位写上4，2进位到十位，再用3乘208十位上的0，相乘得0，与刚才进到十位的2相加得2，在积的十位写上 2，最后用3乘208百位上的2，相乘得6，在积的百位上写6。 归纳总结： 引导说出中间有0的三位数乘一位数的笔算方法和多位数乘一位数的笔算方法相同。计算时从个位起，用一位数分别乘多位数的每一位上的数，乘到哪一位满几十，就向前一位进几… 三、快乐尝试 第一关：基础题 1.列竖式计算下列各题。 105×3= 104×3= 201×6= 307×8= 605×9= 703×7= 不计算，想一想说出乘积是几位数。 406×3 602×5 407×2 309×3 206×5 501×2 第二关：深化题 教材第27页练一练第1题。 第三关：拓展题 争当小医生，给题来看病。 308 402 704 × 2 × 3 × 3 606 126 2102 607 506 803 × 5 × 3 × 7 335 1508 5601 四、拓展延伸 1、一头奶牛每天要吃106千克青草，1000千克青草能够9 头奶牛一天吃吗？ (提示：先求出9头奶牛一天吃多少千克青草，再和1000千克进行比较。） 智力冲浪：把0、2、4、5填入算式，使所得的积最大。 板书设计 乘数中间有0的乘法 208×3=624（名） 208 × 3 624 答：三个城市共有火炬手624名。 教学反思 这节课主要是教学中间有0的三位数乘一位数的笔算。教学时我先从口算题和小兔子采蘑菇的故事引入，让学生思考，6