九年级数学上册23.1锐角的三角函数第四课时锐角三角函数之间的关系课件沪科版.ppt

* 1.掌握测角仪的使用方法； 2.掌握测量底部可以到达和底部不可以到达的物体高度的方法； 3.能综合运用直角三角形的边角关系解决实际问题。 学习目标：（1分钟） 自学指导1 学生自学（2分钟） 阅读P27,解决以下问题： 1、测量倾斜角可用什么仪器?它由什么组成？ 2、测量倾斜角的步骤是什么？ 自学检测1(2分钟) 1.测量倾斜角可以用 。 简单的侧倾器由 、 和 组成 测倾器 度盘 铅锤 支杆 2.使用测倾器测量倾斜角的步骤如下： 1)把支架竖直插入地面，使支架的中心线、铅锤线和 度盘的0°刻度线 ，这时度盘的顶线PQ在水平位置。 2)转动度盘，使度盘的直径对准目标M，记下此时铅 垂线所指的 。如图度数为 。 0 30 30 60 60 90 90 M Ｐ Ｑ M 0 30 30 60 60 90 90 Ｐ Ｑ 重合 度数 30O 30O 自学指导2 学生自学（3分钟） 阅读P28活动二,解决以下问题： 1、所谓“底部可以到达”是什么意思？ 2、测量底部可以直接到达的物体的高度有 什么方法？ 3、根据测量数据，求出物体MN的高度。 自学检测2(3分钟) 如图,在离铁塔150米的A处,用测角仪测得塔顶的仰角为30°,已知测角仪高AD=1.5米,求铁塔高BE. E B A D A C M N 1、在测点A安置测倾器，测得M的仰角∠MCE=α； E 2、量出测点A到物体底部N的水平距离AN=l； 3、量出测倾器的高度AC=a，可求出MN的高度。 MN=ME+EN=l·tanα+a 测量底部可以直接到达的物体的高度: α 点拨（2分钟） 所谓“底部可以到达”－－－就是在地面 上可以无障碍地直接测得测点与被 测物体的底部之间的距离. 自学指导3（1分钟） 学生自学（4分钟） 阅读P28-29活动三,解决以下问题： 1、所谓“底部不可以到达”是什么意思？ 2、测量底部不可以直接到达的物体的高度 有什么方法？ 3.根据测量数据，求出物体MN的高度。 4.解决P29议一议所提问题。 测量底部不可以直接到达的物体的高度: 1、在测点A处安置测倾器，测得此时M的仰角∠MCE=α； A C B D M N E α 2、在测点A与物体之间的B处安置测倾器，测得此时M的仰角∠MDE=β； β 3、量出测倾器的高度AC=BD=a，以及测点A,B之间的距离AB=b.根据测量数据,可求出物体MN的高度. 点拨（3分钟） 所谓“底部不可以到达”－－－就是在地 面上不可以直接测得测点 与被测物体之间的距离。 5、某中学初三（1）班数学活动小组利用周 日开展课外实践活动，他们要在湖面上测量 建在地面上某塔AB的高度．如图，在湖面上 点C测得塔顶A的仰角为45°，沿直线CD向 塔AB方向前进18米到达点D， 测得塔顶A的仰角为60度． 已知湖面低于地平面1米， 则塔AB的高度为 多少米． （结果保留根号） B 解：如图，延长CD，交AB的延长线于点E，则∠AEC=90°，∠ACE=45°，∠ADE=60°，CD=18， 设线段AE的长为x米， 在Rt△ACE中， ∵∠ACE=45°，∴CE=x， 在Rt△ADE中， ∵tan∠ADE=tan60°= ， ∴DE= x， ∵CD=18，且CE-DE=CD， ∴x- x=18，解得：x=27+9 ， ∵BE=1米， ∴AB=AE-BE=（26+9 ）（米）． 答：塔AB的高度是（26+9 ）米． E B 锐角三角函数 知识回顾 B C A 1.如图,在 中， 90° ， 则下列结论正确的是（ ） 　　　　　B． 　C． 　 　　　D． 　　　　　A. ， ， ， D 1 2 直角三角形边、角关系 直角三角形三边关系： 直角三角形两锐角关系： 一、锐角三角函数的定义 在Rt△ABC中,∠C=90° A B C ∟ b c a 知识回顾 B C A ， ， ， 60° 锐角A 三角函数 30° 45° 60° sin A cos A tan A 二、特殊角的三角函数值： 当0°≤A≤90°时，sin A、tan A随角度的增大而 ,cos A随角度的增大而 . 增大 减小 B D 知识回顾 3.如图，为了测量河两岸A、 C两点的距离， 在与AC垂直的方向点B处测得BC＝a， ∠CBA＝ ，那么AC等于(