部编人教版五年级语文下册全套课件口语交际·习作七.pptVIP

* 人教版·五年级下册 一、话题分析 这次口语交际的内容是讲人物故事，可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以讲现实生活中的人物故事。进行这一话题的训练，不仅能提高我们的口头表达和交际能力，同时也是对本组课文学习的拓展和延伸。 二、方法指导 1．回忆读过、看过、听过的人物故事，并进行整理，筛选出印象最深刻的人物故事。 2．以小组为单位，讲人物故事，看谁讲的故事情节最生动，人物形象最鲜明。讲述的语言要口语化，注意掌握好语气、语调、语速和节奏，声音要洪亮。 3．举办“人物故事会”，评选“故事大王”。 三、示例欣赏 1948年5月，董存瑞所在部队东北人民解放军第十一纵队奉命向承德的大门——隆化城挺进。 隆化是承德的屏障，国民党军在这里驻有一个团的兵力，周围筑有40多个永久性碉堡，国民党认为隆化“固若金汤”。5月18日，部队开到距隆化城不到5千米的土窑子沟，开始了紧张的战前准备工作。 25日凌晨，战士们焦急地等待着总攻的信号。随着三颗红色信号弹腾空而起，我军强大的炮火，把苔 山上的敌人火力全给压住了。在硝烟弥漫、烈火滚滚中，苔山顶峰的砖塔，被我军的大炮轰倒了，炮楼也被打掉了，不一会儿，胜利的红旗就插上了苔山的顶峰。5点25分，命令下达，董存瑞所在的六连担任主攻，董存瑞带领爆破组连续爆破了敌人4个炮楼、5个碉堡，胜利地完成了扫清隆化中学外围工事的任务。 下午3点30分，第二次总攻开始。六连向隆化中学发起冲锋。突然，敌人的机枪像暴雨般横扫过来，把战士们压在一条土坡下面，抬不起头来。狡猾的敌人， 在桥上修了一个伪装得十分巧妙的暗堡，拦住了我军冲锋的道路。这时，董存瑞和战友们纷纷向连长请战，要求把这座桥型暗堡炸掉。白副连长派出李振德等3名爆破手去爆破，李振德冲出去不远，炸药包就被敌人的枪弹打中，李振德牺牲，其余两名爆破手负了重伤。董存瑞看到战友伤亡，再次挺身请战。白副连长和郭指导员商量了一下，对董存瑞说：“好，你去吧，千万要注意隐蔽。”董存瑞紧攥拳头说：“放心吧，不完成任务我就不回来！” 董存瑞挟起炸药包，弯着腰冲了出去。在郅顺义 火力掩护下，他一会儿匍匐前进，一会儿又借着郅顺义扔出的手榴弹的烟雾，站起来一阵猛跑。桥型暗堡里，敌人的机枪越打越紧，子弹带着尖利的啸声，从他的耳边掠过。在快要冲进开阔地时，董存瑞指着前面的一个小土堆，对郅顺义说：“你就在这儿掩护！”一阵手榴弹把敌人碉堡前的鹿砦、铁丝网炸了个稀巴烂。董存瑞趁这机会，冲进了开阔地，敌人的机枪更疯狂地朝这边射击，子弹打得他身边的尘土直冒烟。董存瑞沉着机智，他忽左忽右地爬着。敌人的机枪打 紧了，他就伏下不动。敌人的机枪稍一停，他就飞也似的向前跃进几米。敌人的机枪又慌忙朝他打过来，突然，董存瑞倒了，郅顺义站起来，刚要向前冲去，只见董存瑞猛然爬起来，一阵快跑跳进旱河沟里，进入了敌人的火力死角。他的腿受了伤，鲜血直流。他抱着炸药包猛冲到桥下。这桥离地面有一人多高，两旁是砖石砌的，没沟、没棱，哪儿也没有安放炸药包的地方。如果把炸药包放在河床上，又炸不着暗堡，河床上又找不到任何东西代替火药支架。怎么办？郅 顺义清清楚楚看着这一切，急得直攥拳头。 突然，身后响起了嘹亮的冲锋号声，总攻的时间到了。惊天动地的喊杀声由远而近，威震敌胆。大批的后续部队像潮水般涌了上来。董存瑞抬头看了看桥顶，又扭头向后望了一眼，略略愣了一下，突然身子向左一靠，站在桥中央，左手托起炸药包，紧紧贴住桥型暗堡，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着火花和白烟！董存瑞巍然挺立，纹丝不动，像是一尊雕塑。董存瑞高声喊道：“为了新中国，冲啊！” 突然间，一声巨响，地动山摇。敌人的桥型暗堡被炸得粉碎。“为了新中国，冲啊！”董存瑞的战友们高喊着这震撼山河的口号，冲进了隆化中学。 董存瑞牺牲后，东北人民解放军第十一纵队党委决定：追认董存瑞为纵队战斗英雄、模范共产党员；命名董存瑞生前所在班为“董存瑞班”。1950年9月，全国战斗英雄、劳动模范代表会议决定，追认董存瑞为全国战斗英雄。 一、题目及要求 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他(她)的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。 二、思路指导 1．回顾本组课文中的一些人物描写的片段，感悟人物描写的方法。 2．确定写作的对象，选取典型的材料，突出人物的性格特点。注意： (1)外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要，抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌。 (2)语言描写，不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作