部编人教版六年级语文下册全套课件成长足迹.pptVIP

* 人教版·六年级下册 1．阅读、理解“阅读材料”中的文章。 2．回忆并说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。 3．搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事等。 4．制作班级纪念册。 1．《难忘的启蒙》 (1)介绍作者 沙健孙，1934年生，江苏宜兴人，北京大学教授，博士生导师，中共中央党史研究室研究员。 (2)解析词语 ①启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。课文中老师们对“我”的启蒙，主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉，要做一个正直的、诚实的人。 ②晦暗：昏暗；暗淡。 ③沦陷：文中指当时我国领土被日本侵略者占领。 ④惩戒：通过处罚来警戒。 ⑤申斥：斥责。 ⑥遐想：悠远地思索或想象。 (3)赏析要点 这是一篇回忆启蒙老师的文章。作者通过回忆“抗日讲演比赛”“老师对‘我’的两次批评”“对日语课的抵制”三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风。文章语言质朴，感情真挚，字里行间流露出作者对启蒙老师的崇敬、感激与怀念之情。课文是按照“‘我’对启蒙老师的感激和怀念→‘我’对启蒙老师的回忆→启蒙老师对‘我’的影响”这样的顺序来写的，其中回忆部分的三件事是全文的重点。 2．《老师领进门》 (1)介绍作者 刘绍棠(1936～1997)，当代作家，北京市通州区人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的成员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。主要作品：《京门脸子》获北京市庆祝建国40周年长篇小说奖，《柳敬亭说书》获首届大众文学优秀长篇小说奖，《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖，《蛾眉》获全国优秀短篇小说奖。 (2)解析词语 ①桃李：比喻所教的学生。 ②娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。近义词：绘声绘色；反义词：索然无味。 ③戛然而止：形容声音突然中止。 ④引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。引，引导；吸引。胜，优美的景物或境界。 ⑤无心插柳柳成阴：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。上句是“有意栽花花不开”。 (3)赏析要点 这篇文章叙述生动，行文简洁。作者深情地回忆了童年时代他在启蒙老师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，字里行间表达了作者对启蒙老师的尊敬、热爱、感激之情。文章行文自然，用笔简约，借“教小诗”一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开去，说明启蒙老师对自己以后文学创作的深远影响。结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了启蒙教育的意义，终生难忘。 3．《新来的王老师》 (1)解析词语 ①哄(hōng)堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 ②前仰后合：形容身体前后晃动(多指大笑时)。 ③平庸：寻常而不突出；平凡。 (2)赏析要点 这篇文章写了一位新调来的王老师在第一堂语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，了解到情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林克服自身不足，好好学习的事。从王老师的言谈举止中，我们感受到他是一位善于洞察学生心理、和蔼可亲、循循善诱的好老师。文章的感人之处在于作者笔下的王老师能够尊重每一个学生，在他的心中没有“差生”这个概念，而且能够针对所谓的“差生”对症下药，激励其进取。这样一个好老师的形象，是通过具体事例和人物的言行塑造出来的。 4．《忘不了的笑声》 (1)解析词语 ①感染力：感召的力量；使人们产生情感共鸣的力量。感染，通过语言或行为引起别人相同的思想感情。 ②文雅：(言谈、举止)温和有礼貌，不粗俗。 ③疙瘩：比喻不易解决的问题。 (2)赏析要点 《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点，字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。 (3)点拨习题 我们班的同学都很有特点，我要把他们写下来！ 点拨思路：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。我们即将迎来生命中第一个“离”。心中有太多的不舍，太多的留恋。可是无论走到哪里，我们都不会忘记教导过我们的老师，更不会忘记跟我们相处了六年的同学。选择有代表性的同学，抓住他们的特点写一写。 忘不了的笑声 在小学毕业前，最让我忘不了的就是同学们有趣而夸张的笑声。① 在班里，经常会传出一些奇特的笑声，而最有特色的就是赵佳文的傻笑。只见他两只眼睛弯成了两个月牙，嘴更是得意地咧开成了半个饭碗，② “呵呵呵……嘎”的声音传来，就知道是有人在逗赵佳文玩了。 班里的陈枫远，每次在和韩一力说笑时，总会发出“呵呵呵……哈哈”的声音，音调时高时低，有时也像是在锯床腿，发出“嘎嘎嘎嘎……” ③的声音，吵得我们立刻让他闭嘴。 ①第一段开篇点题，引出下文。 ②运用比喻和夸张的修辞方法，写出赵佳文笑时的样子，语言生动，富有表现力。 ③不同拟声词的运用，生动地写出了陈枫远的笑的特点，同时表现出他愉快的心情。? 贾