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第二课　民族民主运动的高涨 考点梳理 考点梳理 知识延伸 知识延伸 课堂小结 课堂小结 第二课　民族民主运动的高涨 考 点 梳 理 一 土耳其凯末尔革命 1．土耳其的革命 (1)背景 ①20世纪初，土耳其已经远远落后于西方列强，沦为半殖民地，被视为“____________”。 ②第一次世界大战爆发后，土耳其追随同盟国参战，在战败后成为西方列强瓜分的对象，被迫与协约国签订了不平等条约，民族危机愈加深重。 西亚病夫 第二课　民族民主运动的高涨 (2)进程 ①组织斗争：为挽救民族危机，凯末尔发动并倡导了民族民主革命。 ②军事斗争：土耳其人民经过两年多艰苦卓绝的斗争，击溃了入侵的外国军队，收复大片失地，赢得国家独立和自由。 ③外交斗争：1923年夏，__________与土耳其签订条约，承认土耳其的领土完整和国家主权。 协约国 第二课　民族民主运动的高涨 2．凯末尔改革 (1)内容 ①经济方面：颁布了一系列发展____________的法令，利用国家的力量发展民族经济，并积极鼓励________经济的发展。 ②法律方面：共和国申明教会和国家完全分离，颁布宪法，并以__________为蓝本制定了一系列律法。 工商业 　私人 欧洲法律 第二课　民族民主运动的高涨 ③文字改革：宣布用新的____________代替阿拉伯字母。 ④社会生活方面：提倡科学的现代化精神，颁布了有关________改革的法律；采用____________，提倡妇女接受教育；等等。 (2)影响：成为20世纪30年代世界上工业增长速度最快的国家之一。 拉丁字母 服饰 公元历法 第二课　民族民主运动的高涨 二 印度的觉醒 1．印度国大党的成立：19世纪中期，印度完全沦为英国的殖民地，是英国最重要的海外殖民地之一，被誉为________________________。面对工业文明的冲击和英国的殖民统治，印度社会开始觉醒，人们要求更多的政治、社会和经济权利。国民意识的不断增强，促成了印度________________(简称“国大党”)的成立，印度的民族解放运动有了一个统一的全国性组织。 　国民大会党 英国王冠上最耀眼的宝石 第二课　民族民主运动的高涨 2．20世纪20—40年代的三次非暴力不合作运动 第一次：1920年，普遍抵制英货，放弃英国人授予的官衔、爵位和荣誉，抵制英国人开办的学校，拒绝在英国机构工作，等等。 （2）第二次：1930年，以“食盐进军”为开端，全印掀起 ________斗争的浪潮。 （3）第三次：第二世界大战期间，要求英国“退出________ ”。 3.非暴力不合作运动的影响：沉重打击了________殖民当局，为________的独立奠定了坚实的基础。 印度 抗英 印度 英国 第二课　民族民主运动的高涨 知识点睛 特别提示 凯末尔改革走具有西方（资本主义）特色的现代化道路。 易错易混 印度民族解放运动统一的全国性组织——印度国民大会党；中国第一个全国性的统一的资产阶级革命政党——中国同盟会。歌谣助记 “西亚病夫”土耳其，一九二三获独立。政教分离改文字，生活现代被推进。时称“国父”凯末尔，推进文明受尊敬。 第二课　民族民主运动的高涨 备考专用 印度非暴力不合作运动与土耳其凯末尔革命的比较 (1)相同点：受十月革命影响；一战后民族矛盾进一步激化的结果；资产阶级政党或组织领导；人民群众在斗争中起到了主力军的作用；都给殖民者以沉重打击。 (2)不同点 ①斗争方式：印度是非暴力不合作；土耳其是暴力革命。 ②斗争对象和侧重点：印度反对英国殖民当局，争取民族独立；土耳其反对苏丹的统治以及协约国的瓜分。 课 堂 小 结 第二课　民族民主运动的高涨 土耳其民族危机 凯末尔革命 土耳其革命 凯末尔改革 经济 政治 文字 社会生活 令人尊敬的现代化国家 印度沦为英国殖民地 国大党成立 非暴力不合作运动（打击英国殖民当局） 民族民族运动高涨 知 识 延 伸 第二课　民族民主运动的高涨 甘地与非暴力主义 甘地的非暴力主义，是20世纪上半叶印度特定的历史条件和文化背景下的产物。它是一种社会政治哲学，甘地试图用它来解决社会政治的各种矛盾与纷争，解决人与人、团体与团体、民族与民族之间的争端与冲突。这种非暴力哲学既继承了印度传统宗教与伦理学说，又吸收了许多西方现代政治哲学和人道主义思想，可以说是一种东西方思想的融汇。1906年，甘地在南非领导印度 第二课　民族民主运动的高涨 侨民反对种族歧视斗争中首先提出这种学说，后来回到印度，在开展民族独立和社会改革运动中又不断地实践和完善，使之逐步成为一个较为完整的政治学说。这种学说不仅对印度人民，而且对争取民族独立的亚非人民、反对种族歧视的美国