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《各具特色的民族生活》教案
教学目标：
1、初步了解中华各民族独特的生活方式，感知民族文化差异。
2、知道多彩的民族服饰、住所饮食文化是中华民族文化的主要组成部分，感悟中华民族的聪明智慧；
3、知道我国各民族人民有不同的生活习惯和宗教信仰；
4、懂得尊重他人的民族风俗习惯很重要，是一个人文明的体现。
教学难重点：
初步了解中华各民族独特的生活方式，感知民族文化差异。知道多彩的民族服饰、住所饮食文化是中华民族文化的主要组成部分，感悟中华民族的聪明智慧。知道我国各民族人民有不同的生活习惯和宗教信仰。
教学用具：各民族服饰、住所、饮食等资料。
教学过程：
第一课时
一、多姿多彩的民族服饰
1、出示图片 各民族的服饰
看后你有什么感受？你能介绍你知道的这些服饰吗？
2、用自己喜欢的方式向大家介绍
3、 猜一猜
满族 壮族 苗族 蒙古族 藏族
4、蒙古族的人穿着为什么脱掉一只袖子？
5、总结服饰与居住环境有关。
二、形态各异的民族住所
1、出示图片及文字介绍
2、介绍你搜集的少数民族的住房
3、分析房屋与环境的关系
4、总结：各民族民居与当地的地理环境生活习惯和宗教文化有着密切的关系。
第二课时
一、熟悉个少数民族的民族服饰、住所
1、你了解哪些少数民族的服饰？
2、你有认识那些少数民族的服饰？
3、连线：
竹楼 蒙古族
蒙古包 傣族
土方 维吾尔族
二、独特的饮食文化
1、你周围有少数民族的人吗？他们有哪些饮食习惯？
2、介绍你知道的少数您组的饮食习惯：
蒙古：奶茶 奶酒 首部羊肉
回族：羊肉 禁吃猪驴马狗等
黎族：竹筒饭
3、从不同的民族特色饮食文化和生活习惯中，你发现了什么？
为什么要尊重其他民族的风俗习惯？
4、说说怎样尊重不同民族的风俗习惯
(1)班上组织春游，老师提醒大家要尊重回族同学马晓庆的饮食习惯。伯波说：“应该少数服从多数。”他的说法对吗？
(2)这学期，班上转来一名彝族的同学，由于他穿的民族服装很奇特，有的同学在他背后指手画脚，议论纷纷，他们做得对吗？为什么？
(3)桑珠是来自西藏的同学，他刚到北京上学时普通话说不好，上课回答问题与同学们交流表达不清，学习和生活上有困难。假如他在你们班，你打算怎样做？说说你的想法。
5、在对待少数民族的兄弟，我们应该怎样做？
归纳总结：了解少数民族的生活习惯，尊重他们的习惯，与少数民族人和睦、团结、和谐的相处。
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