五年级科学上册第10课声音的产生课件青岛版.pptVIP

第三单元 声音的秘密 哗啦、咔嚓、叮咚…… 我们的周围， 有各种各样的声音。 声音是怎样产生的？ 它又有什么秘密？ 让我们走进奇妙的声音世界。 10 声音的产生 实验1：学生橡皮筋实验 两人一组，一人将橡皮筋拉长拉紧，另一人用手拨动橡皮筋 实验2：刻度尺振动实验 刻度尺的三分之二伸出桌边，一手将其 三分之一 紧压在桌边上，另一手拨动伸出端。 实验3：鼓动纸屑实验 * 将纸屑放在鼓面上，敲击鼓面 *用手按住鼓面不发声 实验4：音叉的实验 *敲打音叉，听听声音。 *将音叉敲响再放入水中，看到了什么？ 实验5：喉头的感觉 *请同学们用手摸着喉头部分，然后跟我一起朗读：风声，雨声，读书声，声声入耳。 　*请问摸着喉头的手有什么感觉？ 思考、讨论问题 （1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？ 结论 课堂练习 ⒈声音是由物体的( ) 产生的,( )停止，发声停止。 ⒉正在发声的物体叫( ),( )都能发声,都可作为声源。 3.在鼓面上撒一些小纸屑，敲一下鼓面.在听到鼓声的同时会观察到小纸屑在______，这一现象可以说明正在发声的物体在______，用手按住鼓面，______停止，鼓声消失. 再见 * 我们生活的世界充满了各种声音…… 用什么方法使下列物体发出声音呢？ 探究声音的产生 　 ⑴能听到什么？此时橡皮筋处于 什么状态？ 　⑵当振动停止的时候，还能听到 声音吗？ 能听到声音吗？此时的尺子处于什么状态？ 当振动停止的时候，还能听到声音吗？ 对比思考：纸屑在什么 情况下被弹起？它在什 么情况下静止？ 前后对比思考： 水为什么会有波纹？ 发声音叉能把水溅起来 .说明音叉在振动 　　　 人发声时，声 带在振动。 （2）这些物体在发声时，有什么相同的现象？ 不相同 声音是由物体 的振动产生的 （3）由此推想，声音是怎样产生的？ 发声的物体都在振动 声音是由物体的振动产生的,振动停止，发声停止。 续写小诗 蜜蜂嗡嗡，是 在振动； 古筝优美，是 在振动； 风儿呼呼，是 在振动； 流水哗哗，是 在振动； 翅膀 琴弦 空气 流水 正在发声的物体叫声源。 固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。 振动 振动 固体、液体、气体 声源 跳动 振动 振动 *