数学研究性学习如何存款最合算资料.docVIP

研究课题名称： 如何存款最合算 指导老师 任教学科 课 题 组 长 姓名 性别 年龄 班级职务 课 题 组 长 简 介 原毕业学校： 基本情况： 课 题 组主要成员 姓名 性别 年龄 班级职务 原毕业学校 课题背景说明： 当今，我们的生活越来越好，人们的理财观念也发生了变化，好的理财观对我们高中学生来说意义重大。我们首先把目光投身了银行储蓄，储蓄有多种选择，那么，如果如何储蓄才能获取最大的收益？ 为此，我们组织学生对《如何存款最合算》这一课题进行研究学习，同时通过活动，让学生提高自己的调查，分析，研究，实验的能力及动手能力。 课题研究意义与价值： 开展本活动，通过学生的调查和网上收集资料，让学生了解存款利息与利税之间的关系，掌握存款利息与利税的计算方法。通过活动，同学们学会合作讨论，掌握调查等方法。 通过调查研究活动，掌握存款利息与利税的计算方法。从实践中学数学，用数学，激发学习数学的积极性，提高应用数学知识解决实际问题的能力。 课题研究内容、目标和方法 内容与方法：1、通过到银行调查和网上查阅，了解银行的存款方式、本金、利率与利息的关系2、通过对储蓄户的访问，了解他们选择不同档次的存款期的原因。3、通过发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，学会小组合作交流。 目标： 1、体会到数学的应用性和广泛性，提高学习数学的兴趣。2、在数学探究中形成小组合作与交流协作的能力。 3、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。 小组成员分工 1、走访银行，问卷调查，查找所需的有关资料2 2、对收集到资料数据进行整理、分类2 3、负责研究当前的存款利率，运用数学知识算出储蓄方法。2 4、对算出的储蓄方法进行对比验证，确定最合理的储蓄方法2 5、成果汇总，提出合理建议和改进方，案撰写结题报告。2 主要研究阶段记录 序号 研究阶段（起止时间） 阶段内容 第一阶段 收集有关信息 第二阶段 调查与走访 第三阶段 整理资料 第四阶段 完善课题 总结反思 做结题报告 预期成果 1.存钱只图方便一定不划算 2.存期越长不一定越划算 3、“滚雪球”的存钱方法比较划算 课题研究反思 在这次十分有意义的研究性学习活动中，我们小组的所有成员都亲自参与，仔细观察，认真思考，敢于提问，并且努力总结，同时也培养了我们与他人合作的精神，丰富了我们的知识，让我们深刻感受到了通过自己的研究得到研究结果的乐趣。同时，锻炼了我们搜集、整理、分析信息和资料的能力。最后通过研学，我们认识到数学在生活中的重要意义。 ? 当然，在这次综合实践中还有很多不足的地方，但是我们想：至少，我们用心经历了，感受了，结果就变得不太重要，过程才是我们所享受的。我们应经常在生活在实践，在实践中去学习。 课题研究报告 如何存款最合算 通过这次课题研究让我们了解并掌握了在经济生活中的合理理财观念。学会正确科学地理财尤其重要。我们作为学生，虽然还没有自己的收入，但也要用心学习理财知识，为将来进入职场后能管理好自己的收入奠定基础。经过小组成员地积极思考、主动探究、深入钻研，我们总结出了以下几种存款方法： （１）活期存款储蓄 活期适应性强，但利息很低，年利率仅0.72% 活期储蓄犹如你的钱包，可应付日常生活费用，随存随取。应尽量减少活期存款，一旦活期帐户中结余了较大笔的存款，应及时支取转为定期。目前几乎所有银行网银都有定活自动转存功能，可以每月设置固定金额转，也可以设置每月活期金额，该金额外的所有余额都自动转为定期。 （２）定期存款储蓄 定期在低利率环境下的特征最明显：存期越长、利率越高、收益越好。 适用于生活节余的较长时间不需动用的款项。在高利率时期，存期要存中长期，即将5年期的存款分解为1年期和2年期，后滚动轮番存储，如此则可利生利，收益效果最好。 （４）滚雪球存储法 此方法充分利用了时间价值，使存款的利率达到了最高 这是把存本取息和零存整取储蓄有机结合的一种储蓄方法。此方法只要长期坚持，便会尝到“复利”的丰厚回报。可以先考虑存本取息储蓄，一个月后，取出存本取息储蓄的第一个月利息，再用这第一个月利息设一个零存整取储蓄户，以后每月把利息取出来后存入零存整取储蓄，这样不仅存本取息储蓄得到了利息，而且其利息又在参加零存整取后取得了利息。此方法充分利用了时间价值 总而言之，要想存款最合算，不仅要采取灵活多样的储蓄方式，更要考虑到自己的实际状况，同时关心国家的相关政策。