《弧长及扇形的面积》教案 (2).docVIP

PAGE 《弧长及扇形面积》教案 教学目标 1．知识与技能：经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程；了解弧长计算公式及扇形面积计算公式，并会应用公式解决问题． 2．过程与方法：经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程，培养学生的探索能力；了解弧长及扇形面积公式后，能用公式解决问题，训练学生的数学运用能力． 3．情感态度与价值观：经历探索弧长及扇形面积计算公式．让学生体验教学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性；通过用弧长及扇形面积公式解决实际问题，让学生体验数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性，同时提高大家的运用能力． 教学重点 经历探索弧长及扇形面积计算公式的过程；了解弧长及扇形面积计算公式；会用公式解决问题． 教学难点 探索弧长及扇形面积计算公式；用公式解决实际问题． 教学设计 一、创设问题情境，引入新课 如图是圆弧形状的铁轨示意图，其中铁轨的半径为100米，圆心角为90°．你能求出这段铁轨的长度吗？ 上面求的是的圆心角90°所对的弧长，若圆心角为n°，如何计算它所对的弧长呢？ 本节课我们将进行探索． 二、新课讲解 1．复习 （1）圆的周长如何计算？ （2）圆的面积如何计算？ （3）圆的圆心角是多少度？ （若圆的半径为r，则周长l=2πr，面积S=πr2，圆的圆心角是360°．） 2．探索弧长的计算公式 根据上面的计算，你能猜想出在半径为R的圆中，°的圆心角所对的弧长的计算公式吗？请大家互相交流． 在半径为R的圆中，n°的圆心角所对的弧长的计算公式为： 下面我们看弧长公式的运用． 3．例题讲解 例1：制作弯形管道时，需要先按中心线计算“展直长度”再下料．试计算下图中管道的展直长度，即的长（结果精确到0.1mm） ． 4．解决问题 如右图，某传送带的一个转动轮的半径为10cm． （1）转动轮转一周，传送带上的物品A被传送多少厘米？ （2）转动轮转l°，传送带上的物品A被传送多少厘米？ （3）转动轮转°，传送带上的物品A被传送多少厘米？ 三、探索研究 1．想一想 在一块空旷的草地上有一根柱子，柱子上拴着一条长3m的绳子，绳子的另一端拴着一只狗． （1）这只狗的最大活动区域有多大？ （2）如果这只狗只能绕柱子转过°角，那么它的最大活动区域有多大？ 得结论：如果扇形面积为s，圆心角度数为n，圆半径是r，那么扇形面积计算公式为 2．弧长与扇形面积的关系 我们探讨了弧长和扇形面积的公式．在半径为R的圆中，°的圆心角所对的弧长的计算公式为 ，°的圆心角的扇形面积公式为 ，在这两个公式中，弧长和扇形面积都和圆心角．半径R有关系，因此和S之间也有一定的关系，你能猜得出吗？请大家互相交流． 得结论：扇形的面积公式还尅表示为： 3．扇形面积的应用 例2：扇形AOB的半径为12cm，∠AOB=120°，求的长（结果精确到0.1 cm）和扇形AOB的面积（结果精确到0.1cm） ． 4．随堂练习： （1）如图、水平放置的圆柱形排水管道的截面半径是12cm，其中水面高6cm，求截面上有水部分的面积．（精确到0.01cm）． 变式：如图、水平放置的圆柱形排水管道的截面半径是0.6cm，其中水面高0.9cm，求截面上有水部分的面积．（精确到0.01cm）． （2）如图 某田径场的周长（内圈）为400m 其中两个弯道内圈（半圆形）共长200m 直线段共长200m 而每条跑道宽为1m（共6条跑道） ①内圈弯道的半径为多少米？（结果精确到0.1m） ②一个内圈弯道与一个外圈弯道的长相差多少米？（结果精确到0.1米 ） SHAPE （3）如图，A是半径为1的圆O外一点，且OA=2，AB是⊙O的切线，BC∥OA，连结AC，则阴影部分面积等于 ． 四、课时小结 本节课学习了如下内容： 1、探索弧长的计算公式 ，并运用公式进行计算； 2、探索扇形的面积公式 ，并运用公式进行计算； 3、探索弧长及扇形的面积公式时所运用的方法 五、反思与提高