动手做教学设计-南安洪梅中心小学.DOC

动中促思，玩中长知 —— 一年数学下册《动手做》（二）教学设计和反思 洪梅中心小学 黄美珍 教学内容： 北师大版小学数学一年级下册第四单元动手做（二）P40-P41 教材解析： 动手做（二）是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》中的内容。本节课是在认识了圆形、长方形、三角形和正方形的基础上，让学生认识“七巧板”。(包括七巧板是由哪些平面图形组成的，比较图形的大小)，能够利用“七巧板”拼出一些简单的平面图形，最后让学生发挥想象，利用“七巧板”拼出各种各样有趣的图案与小朋友们交流合作，并给它起个好听的名字。 学情分析： 学生已有了用正方形、长方形、三角形、半圆等形状的纸拼出一些简单、有趣的图形的经验，是本节课学习的前提。还有一点，有不少学生已动手拼摆过“七巧板”，拼出了很多的图形，这样，能激发起其他小朋友发挥想象力，拼出更加有创意的图形。 教学设想 按照递进的层次安排“认一认”、“分一分”、“比一比”、“说一说”、“拼一拼”等活动，让学生经历图形的分解与组合过程、从设想到实际创作的过程、由个人创作到观赏以及描述他人作品的过程、由经历拼组平面图形到描述作品的组成的过程，使他们在整个教学过程中真切感