体育课程内容资源开发的理论研究.pdfVIP

东北师范大学硕士学位论文 为，课程内容来源于心理学、社会学、哲学和学科知识结构。上述这些早期的认识与观 点，粗略的勾勒出课程内容资源的雏形。 我国在体育课程内容资源这方面研究起步较晚，对课程内容资源的研究和探讨是随 着新一轮课程改革的推进而展开的。目前已成为课程理论界研究的一个新的领域，国内 理论界对其做出的定义还不多。顾明远在《教育大词典》中提出了与课程资源相类似的 一个概念，即教育资源。我国学者吴刚平和徐继承等，在参照国际百科全书的相关辞条 的基础上结合我国实际情况对课程资源的概念做了研究和探讨，徐继承等也对课程资源 的概念也作出了界定，但对课程内容资源概念的界定还不多见。 1．3体育课程内容资源概述 1．3．1课程资源 资源指的是一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。分 为自然资源和社会资源两大类。前者如阳光、空气、水、土地、森林、草原、动物、矿 藏等；后者包括人力资源、信息资源以及经过劳动创造的各种物质财富。 马克思在《资本论》中说：“劳动和土地，是财富两个原始的形成要素。恩格斯的 定义是：“其实，劳动和自然界在一起它才是一切财富的源泉，自然界为劳动提供材料， 劳动把材料转变为财富。①今天资源是指自然界和人类社会中能创造物质和精神财富的 各