八年级数学下册5.1频数与频率课件湘教版.pptVIP

* 湘教版SHUXUE八年级下 本课内容 5.1.2 频数：每个数据出现的次数。 频率： 每个数据的次数与总次数的比值。 频率= 频数 总数 频数=总数×频率 特点：1、频数之和等于总次数，频率之和等于1。 2、频率就是加权平均的权数. 3、在一定程度上，频率的大小反映了事件发生的可能性大小，频率大，发生的可能性就大. 4、频率具有稳定性. 票数 正正 正正正 张 李 记票（画记号） 候选人 正正正正正正 正正 正正正正正 刘 朱 赵 13 10 27 15 33 讨论 在上节课的选举问题中，全班50名同学都参加选举，而统计结果如右表。这个统计是不正确的。为什么？ 频数之和（100）不等于总数。 1.对某班40名同学的一次数学成绩进行统计，在频数分布表中，80.5～90.5这一组频率是0.20，那么成绩在80.5～90.5这个分数段的人数是 。 8 2.一个样本有以下10个数据：52，53，49，50， 47，48，50，53，48，53，则最大值 ，最小值是 ，最大值的频率是 。 3.将50个数据分成5组，其中第1、3组的频数为6，第2组频数为20，第5组的频率为0.3，那么第4组的频数是 。频率为 。 53 47 0.3 3 0.06 做一做 现在我们来讨论频数和频率的实际意义及应用。 4.在对某一地区的一次人口的抽样统计分析中，各年龄段（年龄为整数）的人数如表所示（每组含最低值，不含最高值） 根据此表回答问题： （1）这次调查共抽取了 人； （2）样本中年龄在10～20岁的频率是 。 28 17 18 17 11 9 人数 50岁及以上 40～50 30～40 20～30 10～20 10岁以下 年龄段 100 0.11 每次掷币，两种情形必然出现一种，也只能出现一种. 究竟出现哪种情形，在掷币之前无法预计，只有掷币之后才能知道. 一枚硬币有两面，我们称有国徽的一面为“正面”，另一面为“反面”；掷一枚硬币，当硬币落下时，可能出现“正面朝上”，也可能出现“反面朝上”. 与同桌同学合作，掷10次硬币，并把10次试验结果记录下来： 5 6 7 8 9 结果（正或反） 10 4 3 2 1 次数 （1） 计算“正面朝上” 和“反面朝上” 的频数各是多少， 它们之间有什么关系？ （2） 计算“正面朝上” 和“反面朝上” 的频率各是多少， 它们之间有什么关系？ 假设某同学掷10次硬币的结果如下： 反 5 反 6 反 7 正 8 反 9 反 正 正 正 反 结果 10 4 3 2 1 次数 可以发现，“正面朝上” 和“反面朝上” 的频数之和为试验总次数；而这两种情况的频率之和为1. 那么，出现“正面朝上” 的频数是4，频率为 ； 出现“反面朝上”的频数是6，频率为 10 4 =0.4 10 6 =0.6 一般地，如果重复进行n次试验，某个试验结果 出现的次数m 称为在这n次试验中出现的频数，而频数 与试验总次数的比 称为这个试验结果在这n次试验中出现的频率. n m 一次掷两枚硬币，用A，B，C分别代表可能发生的几种情形： A. 两枚硬币都是正面朝上； B. 两枚硬币都是反面朝上； C. 一枚硬币正面朝上，另一枚硬币反面朝上. 做一做 (反反) (正反) (正正) 现在全班同学(50人)每人各掷两枚硬币5 次，记录所得结果， 将全班的结果汇总 填入下表中，并计算频率. 合计 C B A 频数 频率 A，B，C发生的频数与频率 100 65 85 250 0.4 0.34 0.26 1 说一说： 出现哪一种情形的频率高？ 分析：总数是多少？ 几种情况？ 怎样计算频率？ 三种 (1)列频数分布表; 合 计 81.5~85.5 77.5~81.5 73.5~77.5 69.5~73.5 65.5~69.5 61.5~65.5 57.5~61.5 53.5~57.5 频率 频数 累计 分 组 4 8 0.13 0.27 2 0.07 4 0.13 3 0.10 2 0.07 正 5 0.16 2 0.07 30 1.00 正 例、已知一个样本为：61 79 63 57 81 55 54 66 59 80 56 83 70 80 60 54 76 69 64 67 58 72 75 85 79 61 58 58 68 81 举 例 (2)求样本数据在53.3~57.5之间的频率; (3)根据频数分布表指出样本数据