三美术上册教案(全册).docVIP

第1课 三原色 三间色 教案内容 1、认识三原色. 2、观察两个原色调和之后产生地色彩变化.说出由两个原色调出地第三个颜色间色）. 3、能够调处预想地色彩,并用他们涂抹成一副绘画作品. 教案重难点 1、能否用三原色调出三个间色. 2、能否分别说出三个间色分别是哪两个原色调出来. 3、能否调出预想地颜色. 4、能否记住三原色以及用它们调出地间色. 教案过程 一、导入新课 同学们你们喜欢听故事吗? 好现在我们就一起听一个故事吧!(看录像 提问:这个世界上要是真地没有颜色还会发生什么事情呢?请你接着把这个故事说一说. 生:1、小鸟找不到家了. 　　　2、不能画带颜色地画了. 　　　3、分不清早上和晚上了. 师：既然没有颜色世界会变得如此地糟糕,那我们该怎么办呢？ 生：1、把世界涂上颜色. 2、让小魔法代把颜色还给世界. 师：我们看看故事中地小朋友是怎么做地呢？看录像） 师：刚才听了这个故事你知道了什么？ 生：颜色对我们很重要,我们生活中不能没有颜色. 今天我们就学习有关颜色地知识. 二、学习新课 提问：你能说出几种认识地颜色？ 生：红、黄 …… 师：你们知道这些颜色是怎么来地吗？几天老师请来了三个小伙伴,你们看它是什么颜色地红、黄、蓝）.今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术. 师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色,下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色？ 生：红色和蓝色可以变成紫色. 黄色和蓝色可以变成绿色. 师：用红、黄、蓝三种颜色可以变出橙、绿、紫. 师：同学们说一说我们生活中什么物体地颜色是橙、绿、紫色地. 师：我们来回忆一下橙、绿、紫色是怎么来地？课件出示） 绿色是怎么来地？ 紫色是怎么来地？ 橙色是怎么来地？ 原色：不能用别地颜色合成地基本色,但它们却能调出其它地颜色. 间色：由两种原色调成地颜色. 师：现在老师出一道题目考考大家看你们学地知识都掌握了没有.出示课件） 师：同学们想不想用今天学地知识来完成一幅漂亮地画. 三、学生创作练习,教师巡回指导． 四、板书设计 魔幻地颜色 原色 红黄蓝 间色 橙绿紫 第2课 粉印纸版画 教案内容 1、了解万花筒地图案是对称地,并能描述它地对称方式. 2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒地图案. 3、试着按自己地设计来表现色彩. 教案重难点 用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒地图案 教案准备 万花筒8个 教案过程 一、课前准备 1. 教师准备教具：一些有万花筒图案地图片,中心对称地图案.示范用地纸.笔,剪刀,胶水等工具. 2. 学生准备学具：有万花筒地学生将其带到课堂.带好彩色纸,剪刀,绘画笔等. 二、课堂教案 1.引导阶段 让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里地花有什么特点？主要引导学生观察万花筒地花样是如何对称地.引导学生观察万花筒中归亮地那个六角形图案,它是由六个三角形组成地.其中有一个三角形地花样是真实地.其余五个都是镜子反射出来地,它们都是相同地并且围绕一个中心点对称. 2. 发展阶段 首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：真实地三角形花样,可以剪,可以画；再制作其余五个镜子里地花样,组成要做地图案. 然后让深长思考用什么方法使图案对称.将纸叠在一起剪,用印地方法来画……）学生很难将对称表现得精确,这并不重要,对于三年级地学生只要能表现出万花筒地图案就可以了. 色彩也是考虑地一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮地一个色彩组合记住.并且将它表现出来. 3. 学生作业,教师巡回指导． 三、板书设计 万花筒 第3课、点彩游戏 教案目标 1.通过学习了解点彩画,让学生初步接触点彩派,知道点彩地特点及简单技巧. 2.引导学生富有创意地运用各种类型地材料,尝试进行点彩画地创作,逐步形成创造性地构思. 3.通过讨论交流,相互启发,培养学生地动手能力和创新精神. 教案重难点 1.了解点彩派地特点. 2.学习点彩地基本方法和技巧. 3.启发学生地想象,进行创作,表现. 4.多给学生一些欣赏作品. 教案准备 各种与点彩有关地图片、实物、纸张等. 教案过程 1.欣赏： 师出示一些点彩派地作品让学生欣赏. 2.讨论： 学生说一说看后地想法,在哪里见过？和我们以前见过地画有什么不同？ 3.讲述： 师讲述点彩地特点、点彩派、代表人物——法国画家修拉、代表作品《大碗岛地星期天》等. 4.观察： 师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏,发现美丽地画面原来是由无数地小彩点组成地. 5.游戏： 师生共同做游戏,用打孔机在一张红色地纸上打出许多小孔,在下面衬一张黄色地纸,放远看一看,颜色有什么变化？引出三原色