中国现当代文学作品导读剖析.pptVIP

《中国现当代文学作品导读》 ;一、课程的性质和教学目的 　　《中国现当代文学名著导读》是新传院各专业本科教学中通选的一门文学类必修课程。 本课程旨在以对通俗易懂的文学作品解读促使学生了解《中国现代文学》、《中国当代文学》等文科课程的基础概念。; 通过学习该课程，引导学生利用和巩固以往已经获得的文学史知识，深入地理解和分析现当代一些重要的经典的文学作品。 让学生通过阅读所选文学作品，提高鉴赏、评析文学作品的能力，并在阅读中形成自己有建设性的见解，为毕业论文的研究写作积累资料和题材。;二、教学内容及要求 本课程包含现当代两个时期的经典作品，按小说、散文、诗歌、戏剧四种体裁分成四大部分，每种体裁的作品又有精读和略读的不同要求。同时，充分考虑到开放教育的特点，在每篇作品的后面都附有“阅读提示”、“扩展性阅读书目”、“参考书目”等内容，以方便学生自学。 ; 学习本课程，要求学生掌握并熟悉中国现当代文学史，对所列篇目的写作背景有初步的了解，树立文学的整体观。;三、教学媒体的使用 文字教材 本课程以钱理群、王风、贺桂梅编选的《中国现当代文学名著导读》（北京大学出版社2019年1月出版）为基本教材，该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。 ;对学生的建议一 对文学名著文本细读，进行“鉴赏性阅读”，即强调学习者心灵的投入，与作者进行精神的对话；不仅注意作者“写什么”，更着重体味作者“怎么写”，反复揣摩作品的言语，行文结构与文体风格；并提倡对作品的多样化的阐释。 　　 　　;建议二： 应把作品放回到“文学史”中，进行比较性的阅读（不同时代相类作品的比较，同一时代相类作品的比较，同一作家不同时期作品的比较，等等）。要学会发现问题，查找资料，进行独立思考，写出分析性、研究性的文章。;建议三： 　　 首先是“读”：①要集中主要精力读教材中的选文，而且要根据教材的指导，读全书，读作家的其他作品，读得越多越好。②最初读的时候，不要看任何参考资料，要直接读原文，用自己的心灵去感受，要特别重视与珍惜自己阅读的第一印象；在反复的独立阅读中，有了自己的一些想法以后，再去读必要的参考资料，以启发自己的思考，开拓阅读视野。;③初读时要着重对作品的总体感悟与把握；然后在此基础上，进行文本（或部分文本）的细读，细心揣摩作者的语言与写法。④不仅要默读，而且要提倡“朗读”，在朗诵中读出作品的情感与韵味。如有可能，一些诗歌与短文最好能背诵。;建议四、 在多读的基础上还要“多写”，一是要勤写“读书笔记”，要养成“每读书必动笔”的习惯，读书笔记的写法是自由的：读后感想，片断的分析，提出不同看法，抄录选文中的佳句好词……都可以。有条件与兴趣，还可以进行模仿性以至创造性的写作。 ;小说部分： 一、重点阅读篇目 ⒈ 鲁迅小说：《在酒楼上》《孤独者》《伤逝》《孔一己》要求：把握鲁迅笔下知识分子形象，并通过这些形象，体会“鲁迅气氛”及鲁迅创作的基调。 ⒉ 茅盾小说：《子夜》要求：⑴全面理解吴荪甫形象的典型意义。⑵熟知相关的人物。⑶体会“社会剖析小说”的内涵。; ⒊ 老舍小说：《骆驼祥子》要求：把握祥子悲剧命运的根源。 ⒋ 沈从文小说：《边城》要求：主题，故事风貌，人物。 ⒌ 王安忆小说：《纪实与虚构》要求：体会“虚构自己小说”的含义。 ⒍ 萧红小说：《呼兰河传》要求：⑴了解小说的基本情况；⑵体会 “回忆体小说”的含义；⑶关于“东北作家群”的情况。 ;二、一般阅读篇目： ⒈鲁迅：《铸剑》：了解《故事新编》的基本情况。 ⒉老舍：《正红旗下》的基本情况及其相关人物。 ⒊阿城：《棋王》的艺术风格及其相关人物。 ⒋张爱玲：《倾城之恋》的故事情节和有关人物；《金锁记》的故事情节和有关人物。 ⒌赵树理：熟悉《小二黑结婚》等扩展读物的基本情况。 ⒍汪曾祺：《故里三陈》的基本情况。 ⒎王蒙：《春之声》体会“意识流小说”的特点。 ⒏余华：《许三观卖血记》的基本故事情况和相关人物。 ⒐莫言： 《透明的红萝卜》的基本故事情节和相关人物。; 学习要点： 1.学生要学习必要的文学常识。 2.了解作品所涉及的时代背景。 3.掌握作者的创作风格。 4.仔细阅读作品。 5.把握作品的内容和要点。 ; 一、在酒楼上 鲁迅 相关知识： 1.《呐喊》：鲁迅的第一部小说集。共收入1918——1922年的15篇作品。第一篇小说为《狂人日记》，初发表于1918年5月《新青年》上。另外，比较典型的作品还有《阿Q正传》，最初连载于《晨报副刊》，署名巴人（精神胜利法）以及《孔