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浅谈小学科学自主学习实施策略一自主学习的理论基础和内涵现代教学理论认为教学不再是简单的知识灌输移植的过程应当是学习主体学生教育主体教师也包括环境的交互过程什么是自主学习庞维国先生认为自主学习就是建立在自我意识发展基础上的能学建立在学生具有内在学习动机基础上的想学建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的会学建立在意志努力基础上的坚持学李森先生则通过研究自主学习的本质和含义后认为自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下在教师的指导下根据自身条件和需要自由地选择学习目标学习内容学习方法并通过自我调
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浅谈小学科学自主学习实施策略
一、自主学习的理论基础和内涵
现代教学理论认为，教学不再是简单的知识灌输移植的过程，应当是学习主体（学生）、教育主体（教师也包括环境）的交互过程。
什么是自主学习？庞维国先生认为，自主学习就是：建立在自我意识发展基础上的“能学”，建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”，建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”，建立在意志努力基础上的“坚持学”。
李森先生则通过研究自主学习的本质和含义后认为：自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方
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