1冀教版《角的认识》课件.pptVIP

下列图形中哪些有角？ 角的大小  1.与两边叉开的大小有关系， 叉开越大，角就越大， 叉开越小，角就越小； 2.与边画的长度没有关系。 看一看，数一数 活动要求： 1.先观察，再讨论：长方体中有多少个角？ 2.任意标出其中几个角。 3.弄清楚这几个角的顶点和边在哪里？ 活动要求： 1.猜一猜：剪去一个角，还剩几个角？ 2.剪一剪，看有几种不同的结果？ 3.同组交流，准备汇报。 红角与蓝角：大小之争 红角与蓝角：大小之争 红角与蓝角：大小之争 红角与蓝角：大小之争 红角与蓝角：大小之争 红角与蓝角：大小之争 红角与蓝角：大小之争 红角与蓝角：大小之争 红角与蓝角：大小之争 红角与蓝角：大小之争 红角与蓝角：大小之争 红角与蓝角：大小之争 红角与蓝角：大小之争 红角与蓝角：大小之争 * “有风不动无风动，不动无风动有风”。 ------打一生活用品。 谜底：? 情境激励 奥博学校：邢军锋 本节课我们主要来学习角的认识，同学们要知道角的概念，能够判断哪些图形是角，知道角的大小与角的边的长短没有关系，与角张开的大小有关，能够解决实际问题。 角:有公共端点的两条射