八年级语文下册第七单元29诗词五首课件语文版.pptVIP

* 3．下列句子朗读停顿正确的一项是( A ) A．百川/东/到海，何时/复/西归 B．气蒸/云/梦泽，波撼/岳阳/城 C．九/万里/风/鹏正/举 D．身向/榆关/那/畔行 5．填空。 (1)《归园田居》的主旨句是： 衣沾不足惜，但使愿无违。 (2)写出《望洞庭湖赠张丞相》的颔联： 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 (3)《渔家傲》中流露出词人对现实不满之情的一句是： 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 (4)《长相思》中直搅得词人心烦意乱、连思乡梦都做不成的景物是: 风一更，雪一更。 (5)古人用“诗中有画”来评价王维的诗，《终南别业》中“行到水穷处，坐看云起时”正体现了王维诗的这一特点。 6．(2015，漳州)“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校八年级(1)班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。 材料①：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。 材料②：汉字书法以“文房四宝”为工具抒写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书法的“大气磅礴之美”都是例证。 材料③：三幅不同字体的书法作品。 (1)请概括以上三则材料的主要信息。 汉字书法是富有美感的艺术；汉字书法是书法家一生学识人品的反映；汉字书法字体多样；汉字书法字体风格各异。(答出三点即可) (2)“文房四宝”指的是： 笔墨纸砚 【课内精读】 (一)阅读《归园田居》后答题。 7．试分析《归园田居》中“但使愿无违”中“愿”的含义。 答：“愿”指作者追求一种恬淡闲适、自由自在，不被污浊所束缚的精神境界。 8．这首诗体现了陶诗什么样的艺术特色？试举例说明。 答：陶诗于平淡中又富于情趣。陶诗的情趣来自于写意。举例略。 (二)阅读《望洞庭湖赠张丞相》后答题。 9．“气蒸云梦泽”写出湖的丰富的蓄积，“波撼岳阳城”衬托了湖的澎湃动荡。 10．这首诗点明主旨的句子是欲济无舟楫，端居耻圣明。 11．“欲济无舟楫”的本义是想要渡水却没有船只，比喻义是想做官却无人引荐。 12．怎样理解最后两句诗的意思？这两句诗出自哪里？原句是什么？ 答：眼睁睁的看着别人垂钓，心里想得到鱼却苦于没有渔具。这里比喻想做官却没有途径。这两句诗出自《淮南子·说林训》。原句是“临河而羡鱼，不如归家织网”。 (三)读《终南别业》做题。 13．“空”字体现了诗人追求的是怎样的思想境界？ “空”字体现了诗人追求内心的空寂清净理想境界。诗人借浏览的逍遥与安适来传达内心的那种闲适与恬淡，同时创造了寂静、空灵、自如的意境。 14．诗中哪句话表现了“诗中有画，画中有诗”的特点？体现了诗人怎样的感受？ “行到水穷处，坐看云起时。”体现了诗人身心无所束缚，自由自在的感受。 15．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗表达了诗人隐居终南山之闲适怡乐，随遇而安之情。 (四)阅读《渔家傲》，回答问题。 16．这首词上阕写梦境，下阕写答天帝问。 17．这首《渔家傲》给我们塑造了一位态度温和、关心民间疾苦的天帝形象，从中饱含着作者深厚的感情，寄寓着美好的理想。 18．你是如何理解颔联中的“独”与“空”字的内涵的？ 答：“独”表明诗人同僚无多，兴致来时，惟有独游，赏景怡情，能自得其乐，随处若有所得，不求人知，只自己心会其趣而已。一个“空”字透露出来的不是消极、悲观、失望之情。而是那种自得其乐的闲情逸致。 19．近人俞陛云在《诗境浅说》说：“行至水穷，若已到尽头，而又看云起，见妙境之无穷。可悟处世事变之无穷，求学之义理亦无穷。此二句有一片化机之妙。”结合全诗谈谈你对颈联的理解。 答：“行到水穷处，坐看云起时”是说随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉，竟来到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐了下来，是心情悠闲到极点的表现。云给人以悠闲的感觉，也给人以无形的印象。通过这一行、一到、一坐、一看的描写，明白揭出了诗人此时心境的闲适。诗句有随遇而安的理趣。 (五)读《长相思》做题。 20．找出词中表达主旨的句子。 聒碎乡心梦不成，故园无此声。 21．词中的“一程”“一更”用得很妙，请结合全词简要分析。 “一程”写出了路途的艰难遥远，“一更”写出了风雪交加，环境的恶劣。作者巧用数量叠词，含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情和对从军(扈从)生活的厌恶。 【迁移拓展】 (2015，成都)阅读下面的宋诗，完成问题。 锦江思 李新 独吟沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。 得鱼且斫金丝鲙，醉折桃花倚钓船。 22．从全诗来看，诗人“思”到了哪些内容？请概括作答。 “思”的内容：在春风吹绿柳枝的时节，水面腾起淡绿色的烟雾，如能得到一条活蹦乱跳的鱼儿，定会斫成生