散步 导学案及习题.docx

6《散步》 学习目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，整体感悟课文内容。 2．理解文中重点句子的含义；体会文章语言美，进而感悟文章的情感之美和生命之美。 3．让学生得到家庭亲情的熏陶，让学生体验家庭责任感和社会责任感，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。 学习重点： 阅读课文，体会亲情，品味语言。 学习难点： 体会文章语言美，进而感悟文章的情感之美和生命之美。 课前预习： 1．试着给下列加点字注音，并把词语和注音抄写两遍。 嫩（ ）芽 霎（ ）时 桑（ ）树 水波粼粼（ ） 酷（ ）寒 熬（ ）过 分歧（ ） 拆散（　　） 强 背 散 2．根据意思写出相应的词语。 （1）（ ）水波荡漾的样子。 （2）（ ）一时间，形容很短的时间。 （3）（ ）每一个人或事物都得到合适的安顿。 （4）（ ）思想、意见、记载等不一致，有差别。 （5）（ ）受到不应有的指责或待遇，心里难过。 品味探究： 反复朗读课文，掌握关键词语，体会文章语言，了解文章大意。 1.这篇文章写了一件什么事？涉及到哪几个人？ 2.在文中圈画出你不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解这些词语或句子的含义。 二、品味“我们” 人物 语言 简单点评 积累——写人技巧： 品味“田野” 在文中圈画出描写景物的句子并体会其作用。 积累——景物描写的作用： 品味“散步” 体会“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。”这句话在内容和形式上有什么特点。并在文中找出类似的句子加以体会。 积累——整齐的句式： 课后训练： 完成同步练习。 2．有感情的朗诵散文。