教学设计导入 (2).doc

人教版七年级下册《竹影》教学设计 河北省海兴县小山中学 刘红珍 【教材分析】 《竹影》所在的第四单元选编的文章，都是与艺术有关。如《社戏》中的乡村戏剧；《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》《观舞记》中的舞蹈艺术；《竹影》中的舞蹈艺术。但是，教学内容又不仅限于文化艺术。对《竹影》的教学，重点就不是让学生区分中国画和西洋画，而是带领学生领略童真童趣的同时，认识到艺术并非高不可攀，它存在于日常生活之中，甚至往往蕴含在孩子的童稚活动中。 【学情分析】 七年级的学生，经过半年多新阶段的学习，对现代文的阅读能力有了一定的提高，基本具备了在通读全文的基础上，理清思路，理解文章主旨的能力。但是在体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用方面还有不足。尤其是，农村的学生，知识面比较窄，尤其缺乏对各类艺术的认知能力，所以，本文的教学设计，既要求把握主旨，又要兼顾学生的实际理解能力。 【教学目标】： 一、知识与能力： A、体味本文生动形象的描写。 B、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 C、了解中国画和西洋画的不同特点。 二、过程与方法：自主、合作、探究。 三、情感态度与价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。 【教学重点】：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。 【教学难点】：难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。 【教学准备】：多媒体课件。 【课时安排】：一课时 【教学过程】： 一、导入新课 1.中国有这样的古语“近朱者赤近墨者黑”，“久居幽兰之室而不闻其香，久居鲍市不闻其臭”。这说明，人的生长环境对一个人的成长是非常重要的。在人生的幼年阶段，如果有一位知识渊博，而又能够理解孩子，善于引导孩子的父亲，那对他的成长过程将是非常有益的。下面我们就先了解一位著名画家写的《竹影》，看看他的绘画成就是不与父亲的引导有关呢？ 2.作者简介 丰子恺（1898—1975），我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。 二、自由朗读，整体感知 (配以轻音乐，学生轻声朗读。) (朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式，通过自读，学生初步感知了作者的写作意图，为品读课文作好铺垫。) 1．用一句简洁的话概括课文内容。 提示：文题是竹影，它是写景为主，还是以写人物活动为主？ 本文以几个少年月下描竹影的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。（主旨）表现天真烂漫的童真、童趣。 2．童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美。你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣？（第三自然段） 有趣的发现：①细看月光下的人影，头上有烟气。②水门汀上的竹影像中国画。 三、寻趣说趣——体验童趣和童真。 ?? 清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么?怎么玩?他们玩的有趣吗??(幻灯显示)后让学生一一找出并体验。 ?? 重点体验： ?? 1、猜烟气。放手让学生猜，不求科学准确，只求从大胆的猜想中，体验孩子们的那股猜劲，从体验中培养学生联想能力、创新意识。 ?? 2、描竹影。通过比较阅读，读出语气，读出感情，体验孩子们自我欣赏的情趣。 四、审美赏美——从影到画，深入浅出。 ?? “爱玩——是孩子的天性，好问——是求知的前提。”在清风明月的夜晚，竹叶萧萧的园子中，孩子们的玩是充满童趣的，他们提出的问题也是非常天真的。请说说他们提了什么问题，爸爸又是怎样深入浅出地说明的，从孩子们和爸爸的问答中，你们懂得了什么?(幻灯片显示) ?? 重点明确： ?? 1、模仿和创新的意义。——描和画，其实就是模仿和创新问题。模仿有模仿的意义，创新也有创新的作用。因事因时而异，有的需先模仿后创新，如练字、画画之类：有的更强调创新，如科技发明。可让学生结合生活体验，发表见解，说说模仿和创新的不同意义。 ?? 2、中国画和西洋画的区别。——在基本明确中西画风格之别后，展示两幅画，让学生判断并说明理由，重点欣赏中国画。欣赏的方法是让学生给中国画拟标题，在与原题比较中印证文本知识，加深对文本“活的神气”的理解。 3．文章对父亲的描写，表现了父亲的善于引导主要有三处： 第3小节：忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”……他明明是来了很久了。 ——父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。 第4小节：爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。” ——能细心体察孩子的心