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让“细节描写”成为作文中的亮点 马村明德学校 张艳灵 教学目标：1、让学生理解什么是细节描写。 2、让学生明白细节描写在写作中的重要性。 3、通过练习学会细节描写。 教学重难点：学生学会细节描写是本届节课的重点。 教学过程： 导入 有两个朋友一起在欣赏一片美丽山水。其中一个问另一个：“你说这景致怎样？”另一个回答到：“美”。那人继续问：“到底怎么个美法啊？”“非常非常的美。” 这只是一个例子，但是这样的表述在学生的作文中比比皆是。只用一些形容词一带而过，例如 “美极了”“很高兴” “真精彩”。读后只有一个抽象的概念，对那美丽、高兴、精彩的场面却全然不知。 就好像是“猪八戒吃人生果——食不知味。” 问题何在？ 关键是没有把看到的具体描述出来！ 要学会用放大镜来看一只蚂蚁，学会像电视慢镜头那样把一个场景、动作、表情的细微处展示出来，活灵活现，自然就成为作文的亮点。这节课就是指导大家初步掌握细节描写的方法。 一、 什么是细节描写？ 细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 二、 细节描写的作用： 1、塑造人物形象，刻画人物性格； 2、深化主题； 三、怎样进行细节描写？ 1、选取细节描写的角度 2、善用修辞，加强艺术效果 3、抓典型细节，绘个性特色 4、发挥想象，充分调动感官 5、分解动作，锤炼“动”词。 过度：这节课让我们学习“怎样选取细节描写的角度”。 （外貌、服饰、语言、行动、心理、场面） 例子：他修着车子 （发挥你的想象力，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写，使这句话的内容丰富起来。） 第一步：添加场景描写 示例：寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的肌肤。大雪纷纷扬扬，路上结了一层厚厚的冰。此时已经临近黄昏，行人都把自己包裹得严严实实,只露出两只眼睛。 第二步：添加肖像描写 示例：他穿着一身中山装，不知何时买的，已经洗得发白，上面布满了油渍。他的背佝偻着，像一只小小的虾米缩在墙角里。 第三步：添加语言描写 示例：A:“师傅，我车子坏了，帮我修一下”修车师傅说：“晓得哉，晓得哉。” B:“师傅，多少钱？”“一块五。”“一块行不行？”“那也行。” 第四步：添加动作描写 他一手握着轮胎，另一只手拿着扳手，把螺丝一拧，把螺丝一卸，往水里一按，在那捣鼓了一会，轮胎就补好了。 课堂小结：通过这节课的学习大家体会到了细节描写的奇妙之处，希望大家在以后的写作中勤加练习，让自己的作文生动起来。 作业布置：写作练习《修车记》 教学反思： 课堂时间太短，学生在课堂上练习少，只能在课下多抓练习。 有一部分学生基础较差，课堂上会出现跟不上的迹象。应在课后多练习，争取提高作文水平。