气体摩尔体积-陕西榆林第三中学.docVIP

PAGE PAGE 1 《气体摩尔体积》教学设计 榆林市第三中学 刘永梅 【教学内容】 《普通高中课程标准实验教科书〈化学〉必修1》中，《气体摩尔体积》属于第一章第三节《化学中常用的物质的量》的第二个主题内容。 【教学目标】 知识与技能：正确理解和掌握气体的共性、气体摩尔体积概念以及气体摩尔体积、气体体积、物质的量之间的关系。 过程与方法：在气体摩尔体积概念的导出过程中培养学生对比分析、总结归纳的能力。通过对微观粒子的探究，培养学生的抽象思维品质。通过从感性上升到理性的认识过程，培养学生严密的逻辑思维品质。 情感与态度：通过对物质体积影响因素的分析，指导学生研究事物时应抓住主要矛盾，从而揭示事物的规律和本质。通过多媒体等直观教具的应用，帮助学生透过现象看本质，树立辨证唯物主义观念。 【教学方法】启发引导法、讲述法、讨论法、练习法 【教学重点】气体摩尔体积概念的逻辑推理过程 【教学难点】影响气体体积的内在因素 【教学用具】多媒体、黑板 【教学过程设计】 教师活动 学生活动 设计意图 【导课】我们上节课学习了物质的量，请大家一起回忆我们所学的知识，1摩尔任何微粒所含的粒子数约为6.02*1023 1摩尔物质所具有的质量当以克为单位时，在数值上都等于其相对原子量或相对分子量。那么1摩尔任何物质的体积又是一个怎样的情况呢?是否也有一定的规律可循呢？这就是我们今天所要学习的气体摩尔体