关于大学生对中国近现代史纲要课程的认识调研的调查报告.docVIP

关于大学生对《中国近现代史纲要》课程认识的调查报告 摘要：本次调查于2011年4月13日---15日在我校部分同学中展开，针对大学生对《中国近现代史纲要》课程认识若干问题面向学生进行的一次问卷调查，本才调查发放问卷106份，实际收回100份，回收率94%。被调查者为在校学生，采取问卷调查的形式，以随机抽取的方式进行调查，问卷内容涉及同学们对我校《中国近代史纲要》课程的意见和看法以及对这门课程的授课方法的建议。同学们积极认真参与，确保了本次调查活动的顺利进行。 引言：历史，作为一门人文科学，对提高国民素质和推动社会发展具有重要意义。一个国家是否重视历史教学, 小则影响该国国民道德品质修养和理论文化水准的高低，大则影响国民和执政者能否正确认识社会现实和社会发展的规律，关系到能否用科学的历史观和历史经验指导自己的行动和正确决策，进而影响社会发展进程和个人事业的成败。所以本次调查报告本着实事求是的态度何为同学服务的宗旨，此调查报告集中反映了调查中同学们提出的意见和建议，对学校教研部门的工作有一定的启示。 主体部分： 调查对象：在校学生106名 调查者 ：国教学院工商管理 调查时间：2012年4月13日—15日 调查形式：随机发放问卷 抽样调查 调查结果：图表与文字相结合的方式说明调查结果。 内容部分： 1. 如果历史作为一门选修课，你会考虑选吗？（ ） A.?一定会 B.?一定不会 C.?看情况 D.?随便 调查结果 一定会 一定不会 看情况 随便 比例 35% 11% 49% 5% 这门课对大家的兴趣来讲也是因人而异的，有些人喜欢有些人不喜欢。如果历史作为一门公选课，那么根据调查显示，有35%的同学一定会选择，可见，在现在大学生中，也有一小部分学生对中国的历史是比较热爱的，然而，相反地，也有11%的学生对历史课持厌倦态度，对历史课比较反感，至于有49%的同学选择看情况，是因为这些同学对历史课也有不同的喜欢类型，又喜欢中国古代史的，有喜欢中国近代史的，还有喜欢古今中外史的，可见，也还有一大部分同学多历史课是比较喜欢的，有5%的同学选择随便，是因为他们觉得这门课有没有都没有关系，即使有上课也不听，没有也不会有太大的影响！ 调差情况 非常重要 比较重要 与生活无关 不重要 比例 30% 45% 22% 3% 2. 你认为中国近代史的重要性如何？（ ） A.非常重要 B.比较重要 C.与生活无关 D.不重要 当问到对近代史的重要性时如何看待时，30%的同学认为非常重要，45%的同学认为比较重要，22%的同学认为与生活无关，还有3%的同学认为不重要，如图所示： 从中就反映出了一个特别重要的问题，同学们对近代史没有一个正确的认识，认为它可有可无，这实际是非常错误的想法，作为21世纪的我们，是祖国的未来和希望，学习历史是必须的，因为历史是我们的借鉴，我们必须时刻的警示自己，落后就要挨打，所以当近代史能给我们提供一个学习历史的平台的时候，我们为什么何乐而不为呢？ 3. 中国近代史里面你最看重的是什么方面 A.理论知识 B.哲理性 C.应付考试 D.时代需求 我们做了这方面的调查：、中国近代史里面你最看重的是什么方面？ 对调查结果我们做了统计，统计结果如下图： A理论知识 B哲理性 C应付考试 D时代需求 12% 35% 14% 39% 通过调查结果我们可以看出：“时代的需求”是近代史是同学们最重要的方面，其次同学们对近代史的“哲理性”也有相当的重视程度。这表明被调查的大学生群体中对近代史的学习目的是明确的，通过近代史的学习可以领悟到历史带给我们的教训和历史特有的哲理性，将从历史中吸取到的教训和哲理性运用到当今时代，学以致用。另外，有12%的人选择了“理论知识”这说明还有一小部分同学仅看重历史的表面“理论知识”，没有深入的理解学习历史的意义。同时还有14%同学选择了应付考试，这表明被调查的大学生群体中有不容忽视的一部分没有认识到近代史的重要性，学习近代史有盲目性。 统计结果表明学校需加强大学生对近代史的认识和理解，让学生充分认识到学习近代史的重要性。 4. 你对中国近代史的了解有多少？（ ） A.很深?????????? ?B.一般 C.一点??????? ? ? D.不了解 对近代史的了解 很深 11% 一般 65% 一点 21% 不了解 3% 通过调查发现：大部分人对中国近代史的了解是一般，11%的人是很深，21%的人对近代史的了解只是一点，还有