水污染及其防治教案.docVIP

内 蒙 古 集 宁 一 中 地 理 学 科 教 案 PAGE PAGE 4 高中地理学科湘教版《地理Ⅵ》第四章 第一节 水污染及其防治，共3页，第 页 水 污 染 及 其 防 治 水 污 染 及 其 防 治 水 污 染 及 其 防 治 [课标要求] 1.根据有关资料，说出主要的环境污染问题。 2.以某些环境污染事件为例，说出其形成的原因、过程及危害。 3.针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。 [教材分析] 本节教材以水污染概念、水污染类型、水污染危害、水污染防治为编写思路，围绕课标中环境污染与防治的内容标准编写主干知识，以活动、阅读等辅助栏目拓展水污染的有关知识，使整节教材有血有肉，枝繁叶茂，很好的达到了水污染及其防治的课表要求。 为了实现第二个课标要求——以以某些环境污染事件为例，说出其形成的原因、过程及危害，教材设置了探究活动，介绍了最常见的水污染——水体富营养化的形成过程、危害，并让学生联系家乡的水体富营养化现象分析。关于水污染防治，教材从预防、治理和管理三个层面进行阐述，还设置了“常用的污水处理方法”阅读教材，让学生对污水处理有一定的了解，从而完成第三个课标。。 [教学构思] 1.以学生为本，彰显学生的主体地位，提高学生学习地理的兴趣。运用一定的教学策略，引导学生体验与感受生活，领悟教材的精华。通过案例教学法实现对教学重组和再创造，让教材成为学生发展的策源地，通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力，培养学生逐步具有良好的思维品质。 2.构建师生互动交流的课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生通过分析图片、材料等信息获取新知识的能力，以及交流合作的能力。 [教学设计] 一 、教学目标 （一）知识与技能 1.了解水污染概念、类型和我国水污染状况。 2.了解水体富营养化的原因、过程及常用的污水处理方法。 3．掌握水污染的危害和防治措施。 4．认识水污染的区域差异及解决的途径。 （二）过程与方法 1.通过视频，让学生了解我国水污染的严重性。 2.通过小组合作探究，理解水污染原因，掌握水污染的危害和防治原则。 3.通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力。 （三）情感态度与价值观 1.形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制宜、人地和谐的可持续发展观。 2.对学生进行保护环境教育，增强学生的护水意识，主动参与意识, 3.关心我国水污染状况，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。 二、教学重点 水污染成因、危害、防治措施的分析. 三、教学难点 案例的剖析；初步掌握案例分析的一般方法 四、教学方法 启发式教学法 、小组式讨论法、小组合作探究法、案例分析法、 五、教学课时 一课时 六、教学过程 教学环节 师生活动 设 计 意 图 视频片段引入新课 自主探究“水污染概述” 小组合作讨论探究“水污染的原因、危害、防治措施” 课堂小结并布置课后探究作业 师：播放视频《触目惊心：水污染与危害》， 在学生的惊叹之中提高对这一节的探究兴趣，那什么是水污染呢？水污染是怎么形成的呢，有什么危害呢？带着问题让我们学习： 第一节 水污染及其防治 播放课标要求，要求学生记，这时写板书： 水污染概述 1.概念 2.类型 3.成因 4.危害 活动一： 学生阅读教材60页 ,自主探究如下问题： 什么是水污染？ 什么是水污染物质？（讲解时展开水污染物质类型） 什么是水体污染源？ 抽查学生回答。 活动二： 请小组合作讨论课本60页活动题 抽查学生回答，并进行详细讲解水污染类型 活动三： 要求学生阅读61--63页，分组合作讨论探究以下三个问题： 1.请归纳水体富营养化的形成过程 2.请简答水污染的危害 3.说出防治水污染的措施 注：讨论结束后任意抽查三组在黑板上书面展示答案 再抽查三组进行评价。 展示要求： 1、条理清晰，语言简练，书写迅速，板书工整 。 2、其他同学没有讨论完的继续讨论，组内同学可以进行帮扶，体现集体智慧。 3、讨论好的做好评价准备。 4、时间5分钟 评价要求： 1.评价时先打分（满分5分），并说出扣分原因。评价内容包括：字迹是否工整、思路是否清晰等方面。并能及时补充提出新的见解。脱稿面向同学、自然大方。 2.其它同学认真倾听，随时可以发表自己的见解或疑问，学生评价完以后，根据评价情况进行补充。 3.时间5分钟 教师归纳总结本节课知识纲要。 布置课后探究作业 高考链接习题： 幻灯片放映两道能拔高学生能力的习题，