人教版必修一金属的化学性质.pptVIP

第一课时;商：司母戊大方鼎;汉：马踏飞燕;战国铁器;元代文物-三尖足铁锅 ;白金戒指;你能根据常见金属的用途说出金属有哪些物理共性?;金属之最;思考交流1 ：分析下列图片的反应，写出反应的化学方程式。（是离子反应的写出离子方程式）;从物质类别角度分析，金属可以和哪些类别的物质反应？ 2 从氧化还原角度分析（用单线桥标出电子转移的方向和数目） 你能总结金属的化学性 质吗？;金属+ 非金属 (如氧气)、 金属+ 酸 (如制备H2)、 金属+ 盐溶液(如Fe与CuSO4溶液);1 金属一般比较活泼，你能从金属原子结构角度解释吗？;;实验:仔细观察实验，你能获得哪些有关钠的信息（保存，取用，性质，反应）; 探究内容;获得哪些有关钠的信息（保存，取用，性质，反应）;较活波金属在空气中易与氧气反应; 应用：人们日常用的铝制品，表面总是覆盖着保护膜，这层???起着保护内部金属的作用，这也正是性质活泼的铝在空气中能够稳定存在的原因。也由于氧化膜的存在，使得性质活泼的金属铝成为一种应用广泛的金属材料。; 活泼的金属在空气中易与氧气反应，生成一层氧化物。有的氧化膜疏松，不能保护内层金属，如铁表面的铁锈、钠表面的氧化层等。有的氧化物致密，可以保护内层金属不被继续氧化，如镁、铝等表面的氧化层。;1.金属原子最外层电子数较少，最外层电子容易失去，单质往往表现出还原性， 当遇到氧化剂时，（非金属 酸 等）就会发生氧化还原反应。 2.金属除了能被氧气氧化外，金属还能被氯气，硫等具有氧化性的物质所氧化， 生成相应的氯化物或硫化物。;1.取一小块金属钠，放在蒸发皿里加热，下列实验现象正确的描述是（ ） （1）金属先熔化；（2）燃烧后得白色固体；（3）燃烧时火焰为黄色； （4）燃烧后生成浅黄色固体物质；（5）燃烧时火星四射 A．①②③ B.①②⑤ C.①③④ D.①④⑤;第二课时;【新闻材料】 炸起千层浪 珠江“水雷”谜团待解 2019年7月7日，在珠江石溪附近，飘着七个来历不明的金属桶。突然，从水面上一个破损的金属桶内窜起黄色火苗，紧接着一声巨响，铁桶连续爆炸了多次，爆炸腾起的白色烟雾有近十米高。 据悉，其中另有一金属桶被过往船只发现，并将其打捞上船，打算清洗后使用，但当船员把盖子打开后，手一接触桶内物质，双手立即感到剧烈地疼痛，于是他们又将其推入江里，一遇水，这个桶就又爆炸了。所幸该船只迅速逃离，伤亡不大。 珠江水面上尚有五个一触即发的“水雷”漂浮着，消防队员、民警及广州化工集团的化学品专家赶来凑在一起，紧张地调查爆炸物的性质及研究“水雷”的处置对策，研究发现，桶中装的是金属钠，你能解释这其中的有原因吗？;钠与水的反应;①钠浮在水面上--------------;现象;金属钠与水化学方程式：;;;1.预测金属钠与盐酸的反应的现象。;思维拓展; 人们通常用铁制水壶来盛水和烧水。这说明了什么?铁真的不能跟水反应吗?; ★铁不能与冷、热水反应，但能否与水蒸气反应？ ★ 你能不能用3支试管、水槽、胶塞、导管、酒精喷灯及其他必要的仪器和物品设计一套简单的实验装置，使铁粉与水蒸气反应？（这套装置应包括水蒸气发生、水蒸气与铁粉反应、检查产生气体等部分。） ★与课本的实验相比较，你觉得哪一套更好？;; ;3Fe＋4H2O(g） Fe3O4＋4H2;★课本中设计的装置更好（优点:装置简单、操作方便、现象明显）;三、铝与氢氧化钠溶液的反应;实验现象: 铝分别放入盐酸、NaOH溶液中有气泡产生，将点燃的木条放在试管口，可观察到蓝色火焰。 ;学以致用; 以上我们学习了金属的一些化学性质，通过分析不难发现，在反应中这些金属元素的化合价都发生了变化，它们从0价升为正价。; 1、下列离子方程式不正确的是（ ） A.钠与水的反应：2Na + 2H2O = 2Na＋ + 2OH－ + H2↑ B .铝与氢氧化钠溶液的反应： 2Al+2OH － +2H2O=2AlO2 － +3H2 ↑ C.铝与氯化亚铁溶液的反应：Al+Fe2+=Al3++Fe D.钠与硫酸铜溶液的反应：2Na＋Cu2+＝Cu＋2Na＋;2.向一个铝制易拉罐充满CO2,然后往罐中注入足量的NaOH溶液,立即用胶布严封罐口,不一会儿听到罐内“咔咔”作响，发现易拉罐变瘪，再过一会儿易拉罐又鼓起来 （1）易拉罐变瘪的原因是什么？写出（ 反应的离子方程式； （2）易拉罐又鼓起来的原因是什么？写出反应的离子方程式。 ?; 这节课我们按照“设疑引入→探