一年级下册美术知识树最终版.pptVIP

工农学校 聂坤 总目标 学段目标 说课流程 说建议 1.总目标 过程与方法 知识与技能 情感态度与价值观 学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养 学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力 学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四个学习领域 1.教材的编写体例和特点 2、贴近生活富有情趣和启发性 3、重视参与实践、 鼓励探究创造 4、对大自然和人类社会的热爱及责任感 5、激发学生创造美好生活的愿望与能力 教材编写特点 知识性注重实践能力的培养 培养学生的综合思维和综合探索的能力 以各种活动为主线，知识和基本技能为副线，穿插并行 综合·探索 设计·应用 造型·表现 欣赏·评述 编写意图 综合探索 欣赏 观察 联想 创作 观察 回忆 创作 观察 想象 欣赏 欣赏 观察 创作 创作 / 造型 · 表现 体验 教材内容结构 创作 创作 现表 观察 观察 创作 创作 体验 （共11课） 教材内容结构 欣赏 设计 教材内容结构 教材内容结构 教材的横向联系 热身、引导阶段 5—--11课 1—----4课 12—22课 简单的绘画与制作阶段 较复杂的绘画与制作及探究式学习 阶段 平面 立体简单 复杂 教材的纵向联系 从活动内容上 从学习方式上 低学段主要是美术学科知识内部的综合 低学段是以造型游戏的方式开展活动 1.教学建议 教学建议 合作学习 影片、图片、游戏等情境教学 自主学习 课时安排 问题情景教学 教学方式 学习方式 拓展性练习 课堂拓展练习 课后拓展练习 评价建议 等级 美术作业 分数 重视学生的自我评价 学习过程 注重对学生美术活动表现的评价 采用多种评价方式评价学生的美术作业 建立促进自己不断提高的评价体系 分析、反思 需要改进之处 问卷形式 档案的方式 评语 评语与等级相结合 自然环境 （如树叶、玉米皮） 对当地传统美术资源的开发与利用 废纸盒，易拉罐等 可回收物品 发掘地方自然资源优势，进行创造性地开发与利用 开发利用社会人文资源，促使教学和学习方式多样化 利用校园环境资源，提升美术学习效果 敲锣鼓 美术展览 剪纸 书法 秧歌 贴窗花 从实际出发，利用废弃物品、材料进行再开发创造 绘画 放烟花 校园文化橱窗 校园运动会 以上是我对本册教材的解析与说明，通过以上的解析与说明，我想在开展美术课堂教学时，只要本着以学生为主的教学理念，我们的课堂就是充满生机的课堂，是快乐无比的课堂，是丰富多彩的课堂！