学案.《华南虎》教学案.docx

PAGE 1 嵩县江苏双语实验学校 七 年级语文学科集体备课教案 姓名 总第 45 课时 课题 《华南虎》 主备人 李晓华 参备人 教学目标 知识与技能目标 1、积累“铰掉、劝诱、抽搐、沟壑、不羁、栅栏”等词语的读音，了解“叽叽喳喳、石破天惊”等词语的意思。 2、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。 过程与方法目标 1.感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。 2培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。 情感、态度与价值观目标 培养追求自由的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立的人格。 教学重、难点 1.培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。 2.朗读品味，鉴赏诗歌形象。 辅助教具 多媒体 教学过程 通案 教学环节 教学内容 一、导入语 老虎历来被人们称为“兽中之王”，虎的形象成为古今中外人们描绘、书写的素材。虎，以它的威猛，高贵的气质震撼了人们的心灵。今天就让我们走进一只华南虎的内心世界，感受这种震撼。 学生活动及关注对象 个人修订、添加 二、初读知意 1、了解《华南虎》作者简介及创作背景： 2、字词检测 铰( )掉 劝诱( ) 抽搐( ) 沟壑( ) 不羁 ( ) 栅栏( ) 斑斓（ ） 三、品读悟情 诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性? 请从课文中找出诗句说明。 具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。诗句如： 背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个角落——高傲不羁。 梦见了苍苍莽莽的山林——向往自由、追求独立。 灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑——不屈服于压迫，勇于抗争。 四、研读提升 1、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”? 讨论明确：感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。 2、还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众? 观众为什么是“可怜而可笑”的? 讨论明确：观众不知道自己的无耻，反而用“砸”“呵斥”“劝诱”的方式来对待华南虎；卑微的他们即便是面对华南虎的背影也会感到“胆怯”，所以说他们“可怜而可笑”。 3.在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”? 讨论明确：“我”作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。 4.为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？ 讨论明确：这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。 板书设计 教学反思