孙权劝学课件 (3).ppt

学习目标 一、了解作者、掌握字词、熟练阅读课文 二、翻译全文并理解文意 三、学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神 文学常识 《孙权劝学》选自 《资治通鉴》是 主持编纂的一部 ，记载了从战国到五代共1362年的史事。 司马光，字 ， 注意人物对话的语气 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎！” 拓展延伸 ---情景剧表演《孙权劝学》 * * * * --《资治通鉴》 司马光 《资治通鉴》 司马光 编年体通史 君实 北宋政治家、史学家 孙权（182-252），字仲谋，吴郡富春（现浙江富阳）人，公元222年称帝，国号吴。三国鼎立局势形成。 吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。鲁肃死后，掌管东吴军事， 率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。 鲁肃，字子敬，临淮东城（今安徽定远东南人，三国时吴国重臣。 文中人物简介 4 云浮市伊顿实验学校 吴宏辉2015 卿 孰 涉猎 (qīng) (shú) (shè) 邪 (yé) 遂 ( suì) 你读得准确么？ 为 更 (wéi) (gēng) 初，权谓∕吕蒙∕曰：“卿∕今∕当涂掌事，不可∕不学！”蒙∕辞 以∕军中多务。权曰：“孤∕岂欲卿∕治经∕为博士邪(yé)！但当∕涉猎，见∕往事耳。卿言∕多务，孰∕若孤？孤∕常读书，自∕以为∕大有所益。”蒙∕乃始就学。及∕鲁肃∕过寻阳，与∕蒙∕论议，大惊∕曰：“卿∕今者∕才略，非复∕吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)∕刮目相待，大兄∕何∕见事之晚乎！”肃∕遂(suì)拜∕蒙母，结友∕而别。 课文朗读 解释下列红色的词。 1、蒙辞以军中多务（ ） 2、但当涉猎（ ） 3、见往事耳（ ） 4、即更刮目相待（ ） 5、当涂掌事 （ ） 6、及鲁肃过寻阳（ ） 推托 只 了解 重新 当道，当权 到 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。 孤常读书，自以为大有所益。 孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？ 只应当浏览群书，了解历史罢了。 我经常读书，自认为大有益处。 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！” 以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！” 吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待， 长兄知道这件事太晚啊！ 本文的三个人物各有什么特点？ 孙权 吕蒙 鲁肃 对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。 好学。 知错能改，谦虚好学， 坦诚豪爽。 敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。 ◎ 语重心长，劝告。 ◎ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。 ◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。 ◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。 ◎ 反问句，指责中带有自豪的语气。 成语积累 吴下阿蒙----原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。 刮目相看----意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。  谈谈自己的收获 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。 总结全文： * *