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* 1.学会本课的11个生字。 2.了解松鼠的外形特征、生活习性。 3.了解本文的说明顺序,方法。 4.增长学生的知识,激发学生仔细观察小动物的兴趣。 乖 巧: 驯 良: 橡 栗: 矫 健: 玲 珑: 蛰 伏: 警 觉: 苔 藓: 合人心意,讨人喜欢;机灵,巧妙。 和顺善良。 橡树的果实,外表皮有一层硬壳,圆形,呈棕红色,内仁如栗子,可食用。 强壮有力。 精巧细致。 动物冬眠,潜伏起来不食不动。 对危险或情况变化的敏锐感觉。 苔藓植物的一纲,属于这一纲的植物,根、茎、叶的区别不明显,绿色,生长在阴湿的地方。 这篇文章要我们了解什么? 想一想: ◆松鼠是一种怎样的动物? 读读第一句话,体会它统领全文的作用。 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。 ◆课文是从哪些方面介绍小松鼠的? 课文分析 外形特征—漂亮:从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。 性格特征—驯良:在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等,是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。 行为特征—乖巧:从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。 最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。 词句解析 ①它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。 一般“清秀” 是用来形容人的,多半是指少男少女,现在拿来形容松鼠的面容,加上“闪闪有光”的眼睛,写得非常惹人喜爱。特别是写尾巴时,更加细致生动:先写形状,把它比作“帽缨”,给人以联想和美感,表现出松鼠尾巴的美丽;再写具体功能,能“一直翘到头上”,自己“就躲在尾巴底下歇凉”,表现出了松鼠形体的奇特之处。 ②有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。 “横渡”是指从江河等的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法,两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船,而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”,乖巧不言而喻。 ③它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从窝里跑出来,躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。 这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此表现出它的“乖巧”。 ◆想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同? 《松鼠》一文以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看,《鲸》的语言精炼平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩。 1.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢? 课后练笔 A.准确、生动的语言; B.合理清晰的结构; C.鲜明的事物特征; D.恰当选用说明方法。 2.回家观察一种小动 物的外形和生活习性写一写。 * 活动 * 活动 * 活动 * 活动 * 活动 * 活动 *
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