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让笔下的人物鲜活 教学目标： 1、明确记叙文中人物描写的方法 2、通过举例学会分析了解人物描写方法 3、运用记叙文的写作方法写一篇记叙文 教学重难点： 重点：掌握记叙文的人物描写方法 难点：通过学习练习记叙文的写作 教学过程： 一、导入 PPT展示两段材料，请学生快速阅读（可以读出声音） 问：假如你是阅卷老师，你将给哪段文字高分？（小声议论） 生：人物写的很具体，很鲜活。 师：的确，第一段文字写母亲的形象可以鲜活的存留于我们的心中，写好一篇记叙文对于初中生来说是一个最基本的要求。今天，我们一起来学习下如何写好一篇记人类的记叙文。我希望通过这节课的学习，能够让同学们的笔下的人物形象鲜明，性格独特，情感丰富，能够像吴承恩笔下的孙悟空，曹雪芹笔下的林黛玉，三国演义中的诸葛亮一样永远存活在人们的心中。目前为止，我们应该已经写过很多的记叙文，尤其是以刻画人物为主的记叙文。那么有没有同学可以跟我们说说描写人物有哪些方法？在运用的时候应该注意什么？ 生：肖像、语言、心理、行为描写 肖像描写要抓住人物的特征，通过肖像描写展示人物生活环境，社会地位，家庭生世等 行为描写要仔细观察，用准确生动的词语准确表现 语言描写抓住不同性格的人在不同情境中说的话，反映出人不同的身份，职业，经历，情感等 心理描写，描写人物在一定环境中对事情的看法，感想，愿望，情感等心理活动，直观展示人物内心世界，表现人物特征。 师：你的资料准备的很详实 二、理一理，记一记 师：那么我们一起来跟着老师把描写人物的方法理一理，记一记 （一）描写角度 师：描写人物的方法从描写角度来看，有正面描写和侧面描写 所谓正面描写就是直接刻画人物的肖像 、外貌、性格等等，所谓的侧面描写就是通过第三方，通过另外的人物来突出我要写的人物的外貌，性格等等。那么我这里有段选自汉乐府诗《陌上桑》的材料，请大家先自己读一遍。 师：这是一首叙事诗，在描写农村的一个美貌的女子（解释诗意） 读到这里，我们不需要知道罗敷眼睛怎样，皮肤怎么样，身材怎么样，但是我们可以从心中想象出她是个——美女。 （二）描写方法 1、肖像描写 师：肖像描写要选取最能突出人物个性的肖像特征来描写，比如（PPT展示孔乙己例子） 师：运用确切的比喻和适当的夸张描写人物形象（PPT展示《故乡》），这个豆腐西施是杨二嫂，读了这段你会发现这个杨二嫂身材怎么样？（瘦）瘦到几乎让人无法忍受的地步，像什么？（圆规）这个比喻相当的经典，相当的精妙。我们经常比喻一个同学很瘦，叫他什么？（钓鱼竿） 师：我们会用起绰号的方法来概括人物精神面貌和肖像特征（展示《水浒传》选段） 师：我们在写作中也可以运用这种方法，当然要提醒大家这个绰号不能起的太难听，如果太难听就损坏别人的尊严了。 2、小试牛刀：写写家人的头发 学生交流，老师展示范例（PPT） 3、语言描写 师：语言描写，一定要符合一个人的身份、形象、性格，我们可以想象一下，假如《三国演义》中的那个猛张飞，拿着长矛，骑在马上，在那里唱“你的泪光，柔弱中带伤……”像不像，跟形象符合吗？所以我们在语言描写中要做到在什么山上唱什么歌，碰到什么样的人说什么样的话，我这有个小作文的片段，大家快速阅读，看这篇小作文有什么问题？（PPT展示） 生：每个人说的话都跟他们的身份不相符 师：能不能试着改改？ 师：那我们看看修改后是不是顺眼多了。修改后，我们不需要这些人是什么身份，通过他说的话就能知道，所以我们在语言描写的时候要注意什么样的人说什么样的话。 4、动作描写 师：动作描写语言要简练、准确，要学会用一些形象而生动的动词（展示PPT《背影》） 父亲为了给儿子买橘子，要翻过栏杆等等，非常吃力，这一系列的动作把父亲对儿子的这种浓浓的爱给写了出来。 5、心理描写 师：心理描写要符合人物年龄，符合具体情境。（展示PPT）请学生自读 师：通过读这段心理描写，我们知道有这个心理的人他很害怕什么？（别人的议论）他的心里很？（自卑）这和我们的生活都比较接近 三、猜一猜、品一品 师：那么学了这些技法之后我们看看名著中的一些人物描写的片段。（PPT展示） 师：哪位已经猜出来了？ 师：写这个人物的时候作者观察仔不仔细？抓住了他哪些方面的特征呢？（胡子、眉毛）观察很仔细，你猜的很对。 四、读一读、品一品 师：这是水浒传中的一段描写，大家读一读，看看用了哪些描写方法？突出了人物什么样的性格特征？ 生：语言、心理、动作描写，李逵是一个很善良的人…… 师：大家评的都非常好，这段描写集合了语言、行为描写、性格描写等等技法，突出了梁山好汉，黑旋风李逵那种嫉恶如仇，孝心可动天地，豪爽的草莽英雄的形象。 师：学了名著中人物描写对我们写好人物记叙文有哪些启示？ 生：要观察仔细，描写的时候可以运用一些描写方法，要抓住人物的性格特点，不泛泛而谈，要抓住某一