【苏科版】七年级上册第二章有理数2.6有理数的乘法与除法（3课时）课件设计.ppt

* * * * * * * * * * * 例4　计算 解： 例5 解： 实践应用 练习： 计算： 练习： 4. （1）－8－32÷(－4)； （2）－9×(－2)－15÷(－3)； （3）2－2÷ ×2； （4）－3.5÷ ×(－ )； （5）(－6)÷ ÷ ． 　　通过这节课你学到了什么？ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 探究归纳 （2）如果水位下降4cm记作“－ 4”， 3天后记为“＋3”，那么3天后的水位变 化是　　(－ 4)×(＋3)＝ － 12． 类似地， 　　 　(－ 4)×(－ 3)＝＋12． 即3天前的水位比今天高12 cm． 试一试 请填写下表： （＋4）×（＋3）＝_____， （＋4）×（＋2）＝_____， （＋4）×（＋1）＝_____， （－ 4）×（－3）＝_____， （－ 4）×（－2）＝_____， （－4）×（－1）＝______， ＋12 ＋8 ＋4 ＋12 ＋8 ＋4 （ － 4）×0 ＝ ________, 0 （＋4） × 0 ＝ _____, 0 （＋4）×（－1）＝_____， （＋4）×（－2）＝____， （＋4）×（－3）＝_____． （－ 4）×（＋1）＝____， （－ 4）×（＋2）＝____， （－ 4）×（＋3）＝_____． －1 －8 －12 －4 － 8 －12 探究归纳 我们来比较上面两个算式，你有什么发现？ 当我们把“4×3＝12”中的一个因数“3”换成它的相反数“－ 3”时，所得的积是原来的积“12”的相反数“－ 12”， 一般地，我们有： 把一个因数换成它的相反数，所得积是原来的积的相反数． 试一试 （1）3×(－ 2)＝？ 把上式与3×2相比较，则3×(－ 2)＝ － 6. （2）(－ 3)×(－ 2)＝？ 把上式与(－ 3)×2＝ － 6相比较，则(－ 3)×(－ 2)＝6． 　 若把（2）式与3×（－ 2）＝－ 6相比较，能得 出同样结果吗？ 探究归纳 我们知道，一个数与零相乘，结果仍为0. ?? ? 如 5×0＝0； 0×(－ 3)＝0. 概括 综合上面式子 (1)3×2＝6；?????? (2)(－ 3)×2＝ － 6； (3)3×(－ 2)＝ － 6； ?(4) (－ 3)×(－ 2)＝6. (5)任何数与零相乘，都得零． 　请同学们观察(1)——(4)四个式子，思考并回答下列问题： (1)积的符号与因数的符号有什么关系？ (2)积的绝对值与因数绝对值有什么关系？ 探究归纳 有理数乘法法则： 两数相乘，同号得正，异号得负， 并把绝对值相乘． 任何数与零相乘，都得零． 实践应用 1．（口答)：确定下列两数的积的符号． 实践应用 2. 例题计算： 注意：应先确定积的符号，再把绝对值相乘． 练一练 1.计算： 2.计算： 练一练： 3.计算： 练一练： 4.计算： 1．已知两个有理数的和与积都是负数，你能说出这两个有理数的有关信息吗？ 2．a、b是什么有理数时，等式ab＝|ab|成立． 延伸与提高 　　通过这节课你学到了什么？ 创设情境-问题 请同学们回顾小学里学习的乘法交换律、结合律和分配律，猜想这些运算律对于有理数是否同样适用？ 试一试 （1）任意选择两个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列△和○内，并比较两个运算结果： △ ×○ 和 ○ × △ 你能发现什么？请评判自己的猜想． 试一试 （2）任意选择三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列△ 、 ○ 和□内，并且比较两个运算的结果： （△×○）×□和△×（○×□） 你能发现什么？请评判自己的猜想． 试一试 （3）任意选择三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列△、○和□内，并且比较两个运算的结果： （○＋□）×△和○×△＋□×△ 你能发现什么？请评判自己的猜想． 探究归纳 　 乘法交换律、结合律和分配律对于有理数同样适用． 交换律： 结合律： 分配律： 实践应用 例1?　计算： 例2　 计算： 探究归纳 　 乘积为1的两个数互为倒数， 其中一个是另一个的倒数． 练一练： 1.计算： （1）8×（ －2） ×（ － 5）； （2）（ － 5） ×10 ×（ － 2）； （4）3 ×5 －（ －5） ×5＋（－1）×5． 练一练： 2.说出下列各数的倒数： （1）－3； 　　　 （2） ；　　　　　 （4） 　　通过这节课你学到了什么？ 创设情境-问题 某地某周每天上午8时的气温记录如下：