让美词扮靓你的语言.docVIP

《 让美词扮靓你的语言 》优课教学设计 东莞市东坑中学 陈碧玉 教学目标（小四号黑体字） 培养同学们作文时多用美词的意识，并养成用美词来扮靓作文语言的习惯。 学情分析 农村学生的阅读量小，阅读面窄，以致积累少，尤其是作文时，语言更显淡而无味，一篇习作要找出三五个美词更是难上加难。鉴于这种不容乐观的情况，从本学期开始，我就对所任教的两个班提出了“每日积累一成语，每周积累一名句”的要求。本节课以唤醒同学们对积累美词的重视，培养同学们作文时多用美词的意识，并养成把现积累的美词运用到作文习惯。 教学内容分析 本节课主要从“哪些词是美词”“美词从哪里来”“什么情况下用美词”“美词如何扮靓语言”“移用美词注意事项”等内容进行讲授，注重讲练结合，既有方法知识的传授又有实际操练，由浅入深，循序渐进。 教学环节与活动（小四号黑体字） 课堂导入 老师的下水文《家，在何方》一文导入，并要求学生找出其中用词比较粗糙的两段并进行修改。出示修改后的文段，老师配乐朗诵，要求学生边听边思考“修改以后的文章与修改前的文章相比，给你的感觉有何不同？”。 归纳出“哪些词是美词”—— ①修饰形状、状态、动作等的形容词 ②表程度的副词 ③成语、俗语、谚语、歇后语 ④比较文雅的词语 学习目标 培养同学们作文时多用美词的意识，并养成用美词来扮靓作文语言的习惯。 教学内容 1.美词从哪里来 课本 课外书 电视剧、电影 广告、标语 与别人交谈 …… 生活处处有美词 2.作文美词秀 = 1 \* GB3 ①第二位小老师慌慌张张的，他迈着风骚的步伐跨上讲台，眼神迷茫地看着黑板。他稀里糊涂地让我们读一段文言文却忘了领读。 ——郭镇佳《一节有趣的语文课》 = 2 \* GB3 ②哪知我锋哥依旧淡定，若无其事地说了一句……大家跟着读，真是人声鼎沸啊。 ——苏颂豪 = 3 \* GB3 ③钟伟锋毫不犹豫地走上讲台……左讲一下，右讲一下，真是猫抓琵琶——乱弹琴。 ——叶广 = 4 \* GB3 ④只见一位浓眉大眼、英姿飒爽的男生满脸春风地走上讲台，他的眼睛散发出自信的光芒。 ——蔡昊均 = 5 \* GB3 ⑤钟伟锋耐心地讲解完后，突然一阵雷鸣般的掌声响起来了，他像从梦中惊醒似的，跌跌撞撞地从讲台上下来。 ——丁凯彤 = 6 \* GB3 ⑥结果他带着痛苦的表情，优美的跑姿跑进来厕所……可是也无力回天了，大家都笑起来了。 ——李志杰 = 7 \* GB3 ⑦他来了一个华丽的转身，急急忙忙的跑出教室，当他走出门口的那一瞬间，全班哄堂大笑起来。 ——丁浩彬 3.什么情况需要用美词？ ① 在修饰人物神态、语言、动作、心理、外貌等时 ② 在修饰事物形状、状态时 4.美词如何扮靓语言？ ①.直接移用 ②.修改后移用 移用要求：准确 5.慧眼识词——下面句子里哪些词语用的不准确？找出并修改。 ①那天发生的事让我出乎意料，那些事到现在还过目不忘，想起来就觉得好笑。 ②他很有气势地大摇大摆地走回座位，还不忘向曾泰回眸一笑。 ③这节有趣又欢快的语文课，使人流连忘返，就在下课的时间，大家也津津有味地回味着。 6.移用美词四看 ①看美词的意思是否与句意相符； ②看美词与其他词语的搭配是否得当； ③看美词的适用对象和范围是否恰当； ④看美词的感情色彩是否与语境相符。 7.牛刀小试 不明飞行物 在晚自修的时间，我无意中发现了一只不明飞行物，它——就是，蜜蜂。 然后，我就告诉了梁小贱并指给他看，他看了之后又叫谦哥看，梁小贱做了一个恶作剧，把谦哥的书包拉到那蜜蜂那边，去碰那蜜蜂，后来，把谦哥强行阻止了，然后谦哥用他的无敌飞毛腿踩死了。谦哥和梁小贱说了几句话就都安静下来各自做各自的作业了。 过来一会儿，又来了一只蜜蜂。可怕的是，这次是在我身上，我竟全然不知。要不是子清姐姐告诉我，我真的不知道，我知道后就像魂都飞了。我急忙把它吹走，它被吹到子晴姐姐的箱子那里，它后来飞到地上，然后，老师就来了。 8.布置作业 请同学们在文章需要的地方用美词修改完《不明飞行物》