寻根戏曲 品味国粹 ——综合性学习《戏曲大舞台》.doc

寻根戏曲 品味国粹 ——综合性学习《戏曲大舞台》 一、 活动目标: 知识与能力目标：了解中国戏曲的发展历史、基本知识和发展现状，聆听中国优秀戏曲。培养 学生搜集和整理资料的能力。 过程与方法目标：通过搜集资料、整理资料、比赛戏曲知识，锻炼学生团结合作的能力，激发 学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。 情感态度与价值观目标：通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情， 提高艺术修养，同时激发青少年提高传承和发扬中国传统戏剧的意识。 二、活动准备： 1、制定活动计划。 2、师生收集有关中国戏曲的相关资料。建议：可以通过网络、图书资料或者民间走访，了解综合学习中的戏曲知识，并记住一些有关戏曲的常识知识。 3、教师制作教学课件。 4、指导学生排演戏曲唱段或者戏曲表演。 三、活动安排：1课时 四、学情分析：中国的戏曲源远流长。有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式，被称为我国的民族瑰宝。但随着社会的发展，越来越多的年轻人和孩子只对电影、电视、流行歌曲等流行文化感兴趣而对我们的民族瑰宝知之甚少。中国传统戏曲艺术因此受到极大冲击，正在一步步走向衰落。为让学生进一步了解中国传统戏曲文化，我决定结合第四单元的综合性学习开展了一堂戏曲实践课。 活动过程： 一、活动导入 中国的戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式，被称为我国的民族瑰宝。但随着社会的发展，越来越多的年轻人和孩子只对电影、电视、流行歌曲等流行文化感兴趣，从而对我们的民族瑰宝知之甚少。中国传统戏曲艺术因此受到极大冲击，正在一步步走向衰落。为进一步了解中国传统戏曲文化，现在就让我们一起走进戏曲大舞台。 二、看戏听戏，积累戏曲常识 【戏曲探源】 （1）戏曲是我国传统的舞台艺术表演形式，它包含了文学、音乐、舞蹈、美术、杂技等多种因素，以音乐和舞蹈为主要表现手段。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情。相信大家在活动准备过程中，一定搜集到一些有关戏曲的资料，了解了戏曲的一些常识吧。接下来就让我们先来看一下同学带来的戏曲来源和剧种简介吧！ 一说起源于傩，也就是最古老的民间歌舞。传说原始社会的人以歌舞祭神的仪式祈福祛灾、驱鬼除疫并因此达到娱乐的目的。现在的晋、湘、浙、苏、鄂、赣等许多地方的偏僻山村至今仍保留这种祭祀活动，有的已发展到以歌舞演故事，而且是能从春节演到元宵节的连台本戏。从演出的形式可以看到与今天戏曲的演变关系，所以被称之为戏曲的活化石。 二说源于说唱艺术。从古代的诗经到汉乐府，从大曲到鼓子词、诸宫调都是一种以说唱来叙述故事的。如《白头吟》、《莺莺传》、《董西厢》都是有名的说唱曲子，后来这种说唱曲调经过演变丰富形成了宋、元杂剧。今天的评剧就是从说唱艺术“莲花落”与民间歌舞“蹦蹦”结合而成的，北京曲剧也是从说唱艺术“单弦”、“奉调大鼓”演变而来，足见说唱艺术发展为戏曲的可能。 三说源于滑稽戏。据《史书·滑稽列传》说楚庄王时一乐人叫优孟，穿上已故宰相孙叔敖的衣帽，模仿孙叔敖的言行去劝说楚王，因模仿逼真使楚王醒悟的故事。因此，至今仍有“优孟衣冠”的说法。从此，“优”成为对帝王讽谏，或帝王对臣下讽刺的手段。后又发展成两个人表演的“参军戏”，五个人表演的宋杂剧。 【精彩戏曲种类一瞥】 京剧 1、溯源：流传最广、影响最大的剧种。它是由多种地方戏在北京融汇、发展而成的。它从产生到现在已经有二百多年历史。京剧的演唱极为讲究，要求按字行腔、字正腔圆、声情并茂。它的唱腔以皮黄腔为主。二黄腔深沉苍凉，善于抒发悲痛激愤的情绪。西皮腔则刚劲明快，善于表现欢快的情绪。二黄和西皮又分为生腔和旦腔。生腔由老生、武生、老旦、花腔唱；旦腔则由青衣、花旦、小旦、小生唱。京剧与其它剧种相比更突出了戏曲集中、概括和夸张的特点，形成了唱、念、做 、打一套完整体系和统一风格，在舞台表演上富于鲜明的舞蹈性和强烈的节奏感。 教师：光说不练，嘴巴不干。接着让我们一起欣赏京剧精彩唱段《玉堂春》 2、欣赏唱段一：京剧《玉堂春》选段（学生跟着哼唱） 苏三离了洪洞县， 将身来在大街前。 未曾开言心内惨， 过往的君子听我言： 哪一位去往南京转， 与我那三郎把信传。 言说苏三把命断， 来生变犬马我当报还。 脸谱观赏 教师：说到京剧，不得不提到最具特色的脸谱。“那五色的油彩愣往脸上画。”接下来我们一起欣赏欣赏脸谱的魅力。 前辈戏剧家张庚先生说：“脸谱是一种中国戏曲内独有的、在舞台演出中使用的化妆造型艺术。从戏剧的角度来讲，它是性格化的；从美术的角度来看，它是图案式的。在漫长的岁月里，戏曲脸