马综合性学习课件 (2).pptVIP

语文综合性学习活动 朋友们！我是谁？ 活动目标 ： 一、感悟古往今来作家笔下的“马”所蕴含的意义。 二、学会朗读、品味、赏析诗文中优美的语言。 三、走进马的世界，开阔视野，提高语文素养。 ?? 马的象形字 最早的马字 早期 甲骨文 晚期 甲骨文 大篆 小篆 金文 隶书 楷书 大语文课件 * 古人说“马” 一、 讲述与“马”有关的成语故事 马说 韩 愈 世有伯乐，然后有千里马 千里马和伯乐的关系一直是人们关注的话题，有人认为伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。 议一议 大语文课件 * 今人说“马” 二、 小组合作讨论，准备展示 1、读布封的《马》，课文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马，你更欣赏哪种马？为什么？ 2、走近臧克家的《老马》，你可以看出这是一匹什么样的马？从哪些诗句可以看出来？ （文章见补充资料） 3、周涛笔下《巩乃斯的马》你喜欢哪一片段，运用圈点批注的方法赏析一下吧？（文章见补充资料） 注意：先勾画批注自主探究阅读，再小组合作讨论交流。 1——4组的同学重点准备第1题； 5——8组的同学重点准备第2题； 其余组的同学重点准备第3题。 你最欣赏哪种马？为什么？（1、2、3、4组同学展示） 人工驯