中考复习词语成语的理解与运用分析.pptVIP

　中考复习—— 词语(成语)的理解与运用 ;今年4月14日，我国玉树发生7.1级地震，为了防止震后灾区不发生疫情，卫生部聚集了大批专家赶赴灾区，指导防疫工作。 （1）加点的词语使用不当，可换成词语：（ ） （2）划线句子有语病，请改正：;A.“冷血护工”虐待养老院来人的事件曝光后，社会各界群众义愤填膺。 B.当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。 C.中学生应该多读一些文质兼美的文章，从中断章取义，反复斟酌。 D.多么宁静的世界哟，万籁俱静，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙……;C.断章取义不是我们读书的态度。;A．班会上，他侃侃而谈，出众的口才使得大家对他刮目相看。 B．元旦联欢会上，全校师生欢聚一堂，共享天伦之乐。 C．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也销声匿迹了。 D．在郴州市根雕艺术节展上，惟妙惟肖的大鹏展翅根雕特别引人注目。;【答案：B 解析:天伦之乐，指父子、兄弟、夫妻、亲戚之间的关系。指家庭亲人之间团聚的欢乐。注意适用范围，只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之中。】;博览众书是读书的一大要诀。 ，可以让我们知悉社会的变迁、民族的盛衰、政治的演变，更新自己的观念； ，可以让我们了解名人身处逆境奋发图强，振作自己的志气； ，可以让我们体验事物的因果、世道的崎岖、沧桑的演变，增加自己的阅历； ，可以让我们怡情养性；读歌赋，可以让我们高尚思想…… 1读小说 2读诗词 3读历史 4读传记;A．秦观的“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”已成为脍炙人口的千古名句。 B．傍晚，她遥望着夕阳映照下的美丽小东江，文思泉涌，一首《东江赋》一气呵成。 C．爸爸语重心长的教育孩子，上课要认真听讲，不懂的地方要向老师不耻下问。 D．日本右翼势力有意歪曲历史事实，遭到国际社会的一致批判，他们却不以为然。;A．小明同学在田径运动会中，顽强拼搏的表现令人刮目相看。 B．自从郴州创建国家园林城市以来，慕名而来的游客络绎不绝。 C．读达尔文的《物种起源》，真有振耳欲聋的作用。 D．对于这个问题，我了解不多，如果乱发议论，岂不贻笑大方？ ;成语的辨析与运用近年来考查的比较多，一般考查成语中同音字的改错、形近字的改错以及在具体语境中成语的恰当使用，做成语运用题的方法有：; 1．看准成语内涵。 成语的意思是约定俗成的，我们不能用现代的眼光去理解它，更不能望文生义。如：“美轮美奂”本形容房屋华美高大而众多，我们不能理解为美好的意思；“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，而不能错误地理解为“首先、第一个”；“大方之家”是指见多识广，懂得大道理的人。; 2．弄清表述对象。 有些成语有特定的使用范围。有的只能用于人，如“眉飞色舞”；有的只能用于物，如“汗牛充栋”；有的只能用于事，如“左右逢源”；有的只能用于自身，如谦辞“抛砖引玉”“敝帚自珍”等。还有一些特指的成语，如“罄竹难书”特指罪行极多。 3．辨清感情色彩。 成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种。分辨成语运用是否恰当，还可以从成语的感情色彩角度去明辨，看看有没有出现“褒词贬用”或“贬词褒用”的现象。如“无所不为”是贬义词，意思是“什么坏事都做”，我们不能当褒义词用；“胸无城府”是褒义词，我们不能当贬义词用。;4．分析词句重复。 分辨成语运用是否恰当，我们还可从整个句子和该成语的意思上分析，看是否造成了重复。如“忍俊不禁地笑起来”“一览无余地看到”“口若悬河地说个不停”“潜移默化地影响着”“三令五申地强调”“难言之隐的苦衷”“浑身遍体鳞伤”“百姓生灵涂炭”“到处漫山遍野”等。 5．辨析形似神异。 有的成语与另一成语由于读音、字形或意义相近，粗一看似乎像孪生姐妹，很容易混为一谈。如“设身处地”与“身临其境”，前者指设想自己处在别人的地位或环境中，指替别人着想；而后者指自己亲临那种环境。再如：“漫不经心”与“漠不关心”，“事半功倍”与“事倍功半”，“无所不至”与“无微不至”。; 一字之差误用。 有些成语虽只有一字之差，但意思却大相径庭，我们必须提高警惕。下面的例句中有的成语就存在“一字之差”的问题，你能分辨清吗？ A．在这样大的城市里，我们要想逮住他，真好像海底捞月，但他今天却自投罗网了。 B．他文思泉涌，一蹴而就，不到一小时三千字的文章就写完了。 “海底捞月”突出“一场空”，应为“海底捞针”才突出难度大；“一蹴而就”应为“一挥而就”，写文章动“手”不动“脚”。;6．弄清双重语义。 有的成语还具有双重含义，我们要全面分析成语的双重身份，不仅知其一，还要知其二。如：“灯红