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人音版《西风的话》教案 　　如何引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活呢?以下是小编收集的《西风的话教案》，仅供大家阅读参考!西风的话教案一：　　教学内容：《西风的话》　　教材分析：　　歌曲《西风的话》 是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。反映农村日常生活的镜头，颂扬少年儿童的美好心灵。全曲共八乐句，歌曲节奏平稳、对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感;旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。这首歌为大调式，一段体。由四个乐句组成。这四个乐句都采用了相同的节奏： X X X X X X| X - X - |，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，加之粒度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。这首歌曲的情绪比较平和，没有强烈的感情起伏，因而尽管标记有、　　教学目标：　　1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。　　2、通过学唱歌曲，欣赏《战台风》要珍惜大好时光，热爱大自然的景象、热爱美好的生活。　　教学重、难点：　　指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。　　运用力度的变化有表情地歌唱。　　教具准备：　　多媒体、钢琴、课件、　　课时安排：1课时　　教学过程：　　一、激趣导入.　　1、创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美　　①你们听!(课件播放风的声音)特点　　②请同学们用声音来模仿风?用动作模仿风，再按照节奏x - - xx /x - - xx来模仿风的声音。　　二、歌曲教学　　1、 练声：用“呜”来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号　　师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，处理的声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗?　　师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用钢琴带音高，融入渐强减弱记号;　　今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。　　2、听录音范唱.(展示秋天风景课件)在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节?歌曲的速度是怎样的?　　(秋天、平缓级进、较慢)　　3、同学们细心的听老师唱，想想：西风到底告诉了我们什么?　　小结：西风告诉我们，它见证了一年四季的变化，要我们珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来　　4、朗读歌词(1)由教师朗诵第一遍，学生讨论：通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天?(2)请学生带着自己的感受，再把歌词朗诵一遍。　　5、演唱歌曲　　(1)学生尝试小声的演唱歌曲 (要求：词曲结合准确无误。)(纠错)　　(2)感受歌曲旋律的起伏走向，要求学生用“点”表示出来。结合歌词感受歌曲力度的变化，讲解歌曲中力度、连音线、rit.渐强渐弱记号　　(3)按照老师的手势进行有强弱变化的方式来演唱歌曲。感受歌曲的意境美。　　6、分组合作表现《西风的话》　　三、知识拓展　　1、作者和歌曲的介绍　　“同学们唱出的作曲者的心声，跟作曲家产生了共鸣，真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢?”(展示课件——黄自：我国近现代著名爱国主义作曲家、音乐理论家、音乐教育家。) 下面老师要为大家介绍这位老前辈，他就是音乐家黄自。他早年留学美国，1929年回国后，长期在上海音乐学院任教，为我国的教育事业，作出了卓越的贡献。本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。　　2、感受不同的风：(与西风对比，巩固秋天西风的感觉)　　欣赏古筝曲《战台风》　　这是什么样的风?(急促的、猛烈地、后半部分舒展的)　　四、课堂小结　　今天这节课大家学会了什么呢?不过同学们要继续在歌曲旋律上、歌词连贯上下功夫。但是老师这节课感到非常高兴，因为老师看到了同学们积极的表现、听到了同学们优美的歌声，最重要的是我学会了要去珍惜美好的时光，要去发现、热爱生活中的自然景象的美。就让我们在同学们优美的音乐声中结束吧!　　反思：通过这节公开课的试讲，离上好了一节课还有一段的距离。胡老师的课后讲评观点让我受益匪浅。音乐课程最基本、最重要的价值体现在审美体验价值。也就是说，音乐课要以审美为核心。我在本课的设计中，我充分认识到“音乐审美”的重要性，以感受西风带来的秋景的美为核心来听唱歌曲，并将它贯穿始终，达到熟悉乐曲的目的。在分析音乐作品的时候，注意引导学生通过各种音乐要素来讲解，使整堂课将