二氧化氮、铵盐.ppt

化学教师教育的模式和策略——基于北京师范大学的经验 王 磊 北京师范大学化学教育研究所 wangleibnu@126.com 引 言 进入21世纪，创新型人才培养成为国家的重点发展战略，所以教育将得到优先发展，教师教育得到前所未有的重视。 随着基础教育课程改革的深入，教师教育模式需要时代转型，急需建设与21世纪社会发展和基础教育改革相适应的现代教师职前教育和职后培养的模式和体系。 北京师范大学化学教育研究所的对教师教育的探索与实践 （1）构建符合新课程要求的化学教师职前培养体系 （2）创建基于高端备课的化学教师职后培养模式 （3）实践基于网络远程培训的化学教师职后培养模式 10年来总计创建化学教师教育类课程15 门，研发化学教师教育类教材 29 部，教学案例光盘资源 100 件，网络教师教育资源4857件。培养本科生近800 名、4+2研究生35 名、三年制研究生 13 名、博士 6 名、教育硕士 80 名。 10年来组织实施国家级中学骨干化学教师培训6次；现场培训山东、福建、安徽、广东、黑龙江、浙江、陕西、宁夏、北京、海南等10个省的初中和高中化学骨干教师1