农村小学教学管理存在问题与策.docVIP

农村小学教案管理存在地问题与对策? 教案管理并不是一件简单地事情.尤其是在教案管理还背负着过于功利地目地而又走进新课程改革地今天. 回顾昨天教案管理工作地方方面面,“不论白猫黑猫,只要逼鼠就是好猫”地俗成思维定势,已被编织进“适者生存”地逻辑之中,而且正在愈演愈烈.许多教案管理者出现了手足无措地恐慌而身不由己.这已不是教案管理者个人地选择和偏好所能左右地了,也不是靠点点滴滴地修修补补所能奏效地了. 教案管理是什么？“教案管理是为了达到一定地目地,按照一定地教案原理和方法,对教案系统地人、财、物、事进行有效地组织、协调地活动地过程.管理地重点是人.”通过管理去解决在课程改革中：转变教育教案思想,使“教育旨在促进人地发展”；转变教师教案行为,使“教案能满足人地基本学习需要”；转变学生学习方式,使学习让人变得越来越聪明.通过管理去解决在校本教研中：教师个人地自主反思,促进我与自我地对话；教师群体地同伴互助,促进我与同伴地对话；专业研究人员地专业引领,促进我与专业研究人员地对话. 农村小学地教案管理,主要是教案常规管理.也就是对教师个人地备、讲、练、批、辅、研等方面地要求和规范,这是教师天天面对地日常工作,更是保证教案秩序,提高教案质量地重要环节,学校教案管理制度都对此制定了具体要求和评价办法.反思农村小学地教案管理,存在地主要问题如下几个方面： 1、过分依赖制度,淡化教师专业发展地需要.