欲除杂草,必种庄稼材料作文导写及例文.pptVIP

我默默回味。生命的每一步，都经过深思熟虑再踏定方位，步伐自然有力，收获的也自然是成功。而若心浮气躁，急欲求成，也自不会有好的收成——心灵的田地上，只会是杂草。 心灵的充实与安定，往往来自自己。丰富精神，也充实了自己。正如欲除去杂草，必先种上庄稼。摒却浮华，唯愿静好。 我忽然想到《品质》里的格斯拉，那是世俗中的悲剧艺术者。然而我想不论他人如何评价，他那不平凡的一生，充实与丰足的。 塑造的形象亮点：此文意境很美，前半篇尤其像小说，在众多的考场作文中，实属另类 ，夺人眼球。刻章 老人形象丰满，与中心相契合。老人的出场，就用一句“座上的老人仍是端坐在自己的世界里”，这句话很有分量，让人感受到老人的定力 。接着写老人“眼神依然安宁包容，执着刻刀 的手也很稳”，更让人觉得此人绝非凡俗。接着写他刻章的过程，再次提到眼睛“专注而凝重，仿佛有淡淡的光芒”，并且提及在刻章时老人“全身都蓄着一种待发的气势”，正面写老人刻章的专注，令我想起好多个沉浸在自己世界里的艺术形象，如阿城《棋王》、冯骥才的《泥人张》等。最后老人的自言自语可是画龙点睛之笔，用“可刻出这块好东西 ，心里就踏实了，满了似的”完成了对他的形象塑造。文学创作讲求“形象大于思维”，如此血肉丰满的形象，自然凸显了中心。 佳作示例五: 莲心 高三（13）班 陈思涵 先祖的火把辟开原始的荒草，文明就此浩浩荡荡而来。 五千年的中华文化，自西周的编钟敲出宫商角徵，自秦军的兵俑吹响出兵的号角，至华丽的汉赋从天而降，至唐诗宋词的韵脚平仄千年，光彩夺目，气势恢宏。 吾辈愿承先辈之志，歌先祖遗音，纵历史涛涛千年，熟背《三字经》者有之，诵《千字文》者有之，录《红楼梦》者亦有之。然也许是国泰民安，未经动乱，吾辈与前人相比，忧患之心有所不及而享乐之意未免过盛，因而在文学方面，吾辈之中弃经典者为多。所谓唐诗宋词的背诵欣赏，亦不过是为了应付考试而已，有何“兴趣”可言。 最为人所痛心的，尚不在读经典作品的人数减少，而在于市场上一些“不知所云”的滥俗文学竟迅速登上了沉重的课桌，而九零后一代对其的热爱程度——人手多本，想必《圣经》犹较之不及。课间课上，饭前饭后，手不释卷，一饭而未敢忘书；谈论情节，眉飞色舞，手之舞之，足之蹈之，课文不求甚解，而于这等文学作品，却是字字品味，句句较真，其痴迷程度，也可谓登峰造极了。 这般情况家长目睹之，心忧之；老师心忧之，训导之；政府更是溯其根源，全力打击。然网络之上，课堂之间，滥俗小说不加少，改过之人不加多。 愚以为，此般文学，小读怡情，大读伤身，倘若深陷其中，必是毒药一枚。而欲封其出入，其源不在出版商，不在作者，而在阅读之人。若使阅读者失去对滥俗文学的兴趣，这等小说，焉有市场？所以政府不该只在打击上加大力度，出台政策，而更应关注青年沉重的内心。家长、老师、学校乃至全社会，实应帮助树立起倡导文学经典阅读的风气风尚，令逐渐沉睡的五千年文化重新散发出指路领航的光芒，从而正吾辈之思想，还吾辈中国少年的正气面貌！ 文学之土上难免会长出杂草，我们应用最智慧的手段去除这些劣质之物，那就播撒下经典文学的种子吧，让这片美好的庄稼铺满我们的心田。 此后，任外界密雨斜侵，泥沙污浊，我辈中国少年，心应如莲。 语言亮点：此文最大的特点是文白相间，语言老练。有些学生也会尝试半文不白的语言，但大都失之拙劣，不忍卒读。而此文作者古文底子不错，尤喜化用文学经典，如“滥俗小说不加少，改过之人不加多”来自孟子的“邻国之民不加少，寡人之民不加多”，如“一饭而未敢忘书”来自苏轼“一饭未尝忘君也欤”，如“密雨斜侵”来自于柳宗元“细雨斜侵薜荔墙”，令读者心领神会，口角吟香。打分：52分 终日埋头苦干，一晃就是九载。看着流逝的时光，看着别人飞黄腾达，看着自己依旧是个老二的身份，看着同事异样的目光，本无“官”场情结的我，心里的杂草也在渐渐生长。寻梦，去寻找新的绿洲？于是我风雨兼程，撑一支长篙向青草更青处漫溯，没料到“此”和“彼”是一样的五彩缤纷，一样的五光十色斗，关系层层叠叠，让我艰于呼吸视听。 给心灵种上庄稼 秋风起，秋叶落，久违的秋雨终于降临，雨点敲打着窗棂。我静静地伫立在窗前，聆听这久违的旋律，任灵魂伴着缤纷的落叶随风飘舞。刹那间，那些过往的岁月，那些难忘的记忆，那些人，还有那些事如同电影画面，一幕一幕在心头上演。 十七年前那个秋天，背起行囊，沿着湘江北去，追寻自己的梦想。“万般皆下品，唯有读书高”，身在异地他乡，没有什么别的想法，一心只想以书为伍。或许因为自己是一个优秀毕业生，或许是因为自己喜欢胡乱涂鸦，在一个1300多人的单