新课程背景下的小学语文教学法.pptVIP

;语文课程的性质、理念和目标;（一）语文课程的性质工具性与人文性的统一;;;;;;语文素养;;重点词语点击;积累1.??? 为什么要积累？ 这是提升自我的需要，学习语文离不开积累，语文学习是一种立体的日积月累。2.??? 积累什么？ 字、词、句、篇等有利于学生终身发展的语言以及思想观念、思维品质、知识视野、文化底蕴等。;语感 语感是对语言文字正确、丰富而敏锐的感受力。语感是语文能力的核心。怎样培养语感?-----积淀。 我们要给学生充分的语文实践的机会（多读、多背、多练），让学生的语感在不断的语文实践中逐渐积淀起来。;热点问题链接：; 《生命的高度》—— 教师不读书，何以为人师表？;基础与创新的关系 1. 打好语文基础语文基础： 主要指语文的基础知识、基本能力以及基本的学习方法和习惯。抓语文基础应注意以下几点：（1）重视发挥学生的自主性，调动学生的积累、感悟和运用语言的积极性。（2）将语言的理解、感悟、积累和运用结合起来。（3）要有适量的语文基本练习和作业。 ;2. 培养创新能力（1）要采用自主、合作、探究的学习方式。（2）营造民主、自由、宽松的学习气氛。（3）打好创新基础，学习创新方法。（4）要将语言教学与思维训练有机结合起来。;新课程的价值追求——为了每一位学生的发展。;课程目标——三维目标有机融合;应弄清的几个问题： ;2. 过程和方法的问题语文学习方法主要指：识字写字的方法，理解词语的方法，朗读、默读、诵读的技能，精读、略读、浏览的方法，不同文体的阅读方法，根据需要收集信息的一般方法，简单的记叙、说明的方法，修改作文的方法等等。学习方法的特点：（1）多样性、个性化。（2）方法是在学习过程中逐步习得的。;3. 情感态度和价值观的问题（1）学生对语文学习的情感态度和教师的教学方法、策略有直接的关系。（2）要重视情感态度价值观的正确导向。 A “导向”的重点???“高尚的道德情操和健康的审美情趣。 B 要重视熏陶感染、潜移默化。 C 教师要努力提高自身的语文素养。 ;怎样重视情感、态度、价值观的正确导向？ 1、明确“导向”的重点是“高尚的道德情操和健康的审美情趣”。2、要重视熏陶感染、潜移默化，避免“贴标签”式的教育。3、教师要努力提高自身的语文素养。;新课程倡导的学生观、教学观、教材观; 学生观：学生是人，是独特的  人，是发展的人。;把握差异原则，是教师公正的升华每一个学生都具有不同的个性，对待他们的是非都要在公平的基础上把握差异原则。;热点问题链接：;教学观：教学过程是师生交往、积 极互动、共同发展的 过程。;重点词语点击;体验 尊重学生的独特体验。尊重学生的独特体验要与尊重文本的价值取向相结合。 ;《江雪》 《 江雪 》 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。; 生一：这位老人不是在钓鱼而是在锻炼自己的意志。 生二：这位老人不是在钓鱼而是在告诉人们他有多么的孤独，将这首诗每句的第一个字联起来便是“千万孤独”。 生三：这位老人不是在钓鱼而是在欣赏江上雪景。 生四：这位老人不是在钓鱼而是在钓一个春天。是啊！此诗是柳宗元被贬谪永州之后所作，在柳宗元的心中他坚信冬天已经到了，春天还会远吗？; 鲁迅先生说过：一部《红楼》单是命意就因读者的眼光有种种，经学家看见《易》，道学家看见《淫》，才子看见《缠绵》，革命家看见《排满》，流言家看见《宫闱秘史》。正所谓，一千个读者就有一千个哈姆雷特。学生的生命是自由精神的舒展和勃发，语文应该呼唤个性的飞扬。 ;交往交往：是共在的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，只是人基本的存在方式。教学中的交往：是师生之间、生生之间为了协调、沟通、达成共识、联合力量去打成一个目的而进行的相互作用。交往的基本属性——互动性、互惠性;对话1.??对话要有话题，而这个话题一定 要有思维价值。2.??对话昭示了一种关系：师生是平等的。3.??在所有的对话关系中，学生与文本的对话是重点。;过程 学习是一个过程，是一个循序