教学型高校分析研究生教育促进本科人才培养机制的分析研究.docVIP

附件1 浙江省新世纪高等教育教案改革研究项目 申请书 项目名称：教案型高校研究生教育 促进本科人才培养机制的研究 主持人　：郭 明 主持单位：浙江林学院 通讯地址：浙江林学院研究生部 邮政编码：311300 联系电话：0571传 真：9 电子邮箱： 合作单位：负责人： 负责人： 负责人： 负责人： 负责人： 浙 江 省 教 育 厅 二○○四年二月制 一、简表 项 目 简 况 项目名称 教案型高校研究生教育促进本科人才培养机制的研究 项目类别 √A、总体研究 B、专业大类 C、教案管理 D、自选项目 是否招标项目 否 起止年月 2008年1月 － 2018年7月 项 目 主 持 人 姓名 郭 明 性别 男 出生年月 1967年11月 专业技术职务/行政职务 教授/研究生部副主任 最终学位/授予国家 博士/中国 所在学校 学校名称 浙江林学院 邮政编码 311300 电话 2 通讯地址 浙江林学院研究生部 主要教案 工作简历 时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位 2003年 结构化学 本科学生 32 绍兴文理学院 2004年 有机化学 本科学生 64 浙江林学院 2005年 仪器分析 硕士研究生 48 浙江林学院 2007年 有机化学 本科学生 72 浙江林学院 主要教案改革和科学研究工作简历 时间 项目名称 获奖情况 1998.1-2000.12 农业环境中有毒有机污染物的构效关系研究国家自然基金，主持） 省科技进步三等奖排序第一） 2006.1-2008.12 林果等森林食品中重金属含量速测的ELISA技术开发研究省科技厅重点项目,主持） 2005.1-2007.12 拟除虫菊酯类农残速测的酶联免疫分析试剂盒研制省林业厅项目,主持） 项 目 主 持 单 位 总人数 高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 参加单位数 7 5 1 1 5 2 主要成员 不含主持人 姓 名 性别 出生年月 职 称 工作单位 分工 签章 邵千钧 男 1971.11 副教授 浙江林学院 课程体系建设 陈永富 男 1963.6 教 授 浙江林学院 组织管理体系 侯 平 男 1961.9 教 授 浙江林学院 实践创新平台 余树全 男 1963.8 教 授 浙江林学院 评价体系构建 廖中武 男 1972.10 讲 师 浙江林学院 操作体系 程水英 女 1978.11 研究实习员 浙江林学院 异同性分析 项 目 合 作 单 位 主　要　成　员 总人数 高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 参加单位数 单位： 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章 单位： 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章 单位： 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章 单位： 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章 单位： 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章 二、立项依据：项目的意义、现状分析） 项目的意义： 针对研究生教育处于早期的教案型高校近年获得硕士学位授予权），其关注点偏重于研究生教育提升高校办学层次，而对研究生教育促进本科生培养质量考量较少的实情，按照研究生教育与本科生教育同属高等教育的两个不同层次，研究生教育促进本科生教育及提高本科生人才培养质量是从整个高等教育大系统角度寻找提高本科人才培养质量的有效途径来开展教改研究工作。本项目拟以浙江林学院的实际情况为对象，开展研究生教育促进本科人才培养机制的研究，构建研究生教育促进本科人才培养质量的框架体系并合理定位；建立研究生教育促进本科生人才培养质量的教案资源调控、整合动态模式并形成有序的组织管理体系；项目的实施也力求对本省研究生教育处于早期的教案型高校具有借鉴意义，对从高等教育大系统角度满足提高本科生教育质量的迫切需求有重要意义。 研究生教育促进本科生教育及提高人才培养质量是高等教育可持续发展中的一个关注点。国内外的一些高校近年来纷纷开展了利用研究生教育资源提升本科教育质量的探索与实践。 1）适应本科教育发展的需求。高校内部的本科人才培养系统因为模式相对固化，往往造成培养的本科人才与经济社会需求的知识、能力、素质人才存在一定的结构性缺陷。而研究生教育尤其是研究生的科研工作）紧紧围绕科学、技术及产业结构中的问题，所获得的知识、技能及创新能力相对更紧密结合经济社会的需求。适度的研究生教育促进本科人才培养质量工作的开展能使本科教育适应大众化对不同层次人才需求，也更丰富现有的“平台＋模块”培养模式以及“按类教育”的教育改革内容。 2）本科专业知识发展内在规律的体现。现代科学知识以及高新技术处在不断分化、交叉、融合的过程，使得现有学科专业的知识、技术领域不断更新、提升，形成了在高度分化基础上高度综合的学科专业知识特