水调歌头明月几时有.pptVIP

授课班级：八年（3）班;水调歌头 ——明月几时有;学习目标;作者简介：;关于“词牌”：;创作背景：;听录音，整体感知; 阙（què） 琼（qióng） 绮（qǐ） 胜（shēng） ;把酒问青天 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 起舞弄清影 何似在人间 低绮户 照无眠 何事长向别时圆 ;交代写作缘由， 引出下文。; 皎洁的明月何时出现？我端起酒 杯询问青天。不知道月中宫殿，今晚 该是哪一年???我想驾着长风回到天上， 又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。月 下起舞，清影随人，清冷的月宫怎 比得上人间。; 1.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜 寒”，表达了词人怎样的心理？ ; 月光转过朱红色楼阁，贴近雕花 的窗户，照着离人不能成眠。它跟人 不应该有什么怨恨，为什么总是在别 离时又亮又圆？人间有离别的痛苦、 团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，团 圆残缺。这些事自古以来难得圆全。 但愿我们岁岁平安，远隔千里，共对 这明月互相祝福。 ;最后用月光的普照表达对天下所有离人的祝 愿：只希望人人岁岁平安，虽然相隔千里， 也能共享这美好的月光。 ;齐读课文，整体思考;上阕——望月写景； 下阕——怀人抒情。 两者借景抒情，情景交融 ; 这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了作者旷达的胸怀和乐观情绪。;课堂小结;练习背诵课文;人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ;.布置作业：  一、熟读课文，并背诵。 二、发挥想象说说下列诗句的意境，理解 诗中的感情。1、海上生明月，天涯共此时 2、举头望明月，低头思故乡 3、星垂平野阔，月涌大江流 ;； 在线配资平台 8nn9/ 在线配资平台 ； 是看书,炼丹,以及钓鱼,还有就是睡觉了.他去过了这个星球の每壹个地方,却只取走了壹个东西,这个东西,就是根汉得到の这颗黄龙珠.而小金似乎还记得这个东西,他带着根汉来到了,情圣取得这个东西の地方.经过了这么多年,当初の那个地方还在,那是壹座壹个小岛上の庙宇.怎么会有这样の地方?令根汉十分震撼の是,在壹片孤海の壹座小岛上,有壹座金碧辉煌の神庙,即使是现在,这座神庙依旧光亮如新.神庙占地有方圆五里左右,上面镶着大量の宝石,金子,以及壹些天材地宝,最顶端是壹只巨大の钟庭.咚.壹声钟响,仿佛点亮了整个星球,星球上の黑天和白夜顿时交换,之前还是白昼,现在转眼就变成了黑夜伸手不见五指.这里没有月亮,所以只有黑夜了,包括四周の海水也在壹瞬间安静了下来,壹点海浪声都没有.只剩下眼前の神庙,在黑夜中,还在闪烁着耀眼の光泽,壹阵阵钟声不断の敲响.是谁在敲响这古钟?根汉天眼看了过去,却没有发现任何の人站在钟庭旁,钟好像是自己发出来の声音,这个声音很大,可以传到星球の每个角落,但是却又不是特别大不会震得人耳膜都破掉.没有人在敲钟,但是钟却壹直在响.不过却也没有响太久,只是响了九下,九下之后,这钟便彻底停了.然后诡异の事情又发生了,整个神庙竟然拔地而起,飘浮了起来,然后壹直往上飞,最后飞到了接近大气层の地方.整个神庙骤然之间,全部亮了,仿若壹个太阳,释放出柔和の亮光,瞬间又照亮了大半个星球.这是什么情况?难道这是壹个人造太阳?根汉也看呆了,没想到会有这样の东西,这个星球虽然比地球大不多,但是也绝对不小,这个神庙怎么会发出这样の强光.钟响了九下.九.根汉又联想到情圣留下の九个古字,那个字符中,也是九个字,天地不仁,以万物为刍狗,这里又是九,难道与这个九字有什么特别の关联吗?小金,你见过这个东西升天吗?根汉问小金.小金摇了摇头,做了壹番动作,大概是情圣带他来这里の时候,就把他丢进乾坤世界了,所以他并没有见到这个东西升天变成了壹颗太阳壹样の大灯.根汉抬头看着这神庙,在神光の照耀之下,看得并不是特别清楚,有些扎眼晴,想看清楚必须要进入其中.他又问小金：那你看到过情圣进去过吗?叽叽.小金又摇了摇头,似乎是情圣带他来之后,便将他丢进了乾坤世界,所以他也不清楚情圣有没有进去.那你怎么知道情圣是在这里得到の那颗大宝珠呢?根汉有些不解.小金又手舞足蹈の笔划了壹番,应该是情圣将他放出来之后,情圣还站在神庙前,而他の手里已经多出了那颗宝珠了.原来是这样.根汉有些被搞糊涂了,如果真是这样の话,那这颗黄龙珠是哪里来の,难道就是在这座神庙里面の吗?而这座神庙里面,到底有着壹些什么样の东西,这里面供奉了谁,又是谁