幼儿英语听说教学.pptVIP

幼儿英语听说教学;第一节 听的能力的培养;一、听力的概念及其重要意义; 2.意义：;二、幼儿英语听力培养的目标;;Sit down/stand up/sit on the chair, please/wave bye-bye/go back to your seat/pick the toys up off the floor/line up two by two/calm down/go pee-pee Be quiet/be careful/be patient Let’s listen/let’s learn/let’s do finger plays/let’s do actions/let’s count Slowly/hands up/no running/no pushing ; 5.听懂日常生活简单社交用语。 eg. 1)-I’m sorry. - That’s ok. 2) -Thank you. -You’re welcome. 3) -Pass me the book, please. -Here you are. 6.听懂询问个人情况的问题。 What’s your name? What’s your adress? What’s your father? ; 7.听懂对普通物品的简单描述。 8.听懂字母、数字、时间、星期等。 9.借助上下文、图画，听懂简单描述.;三、幼儿英语听力训练的方式; （一）课堂方式 1.课堂用语：教师应该使幼儿尽快理解常用的课堂用语，大部分的课堂用语实际上就是一种“听—做活动”。教师还要有意识地、最大限度地使用课堂用语。 eg Good morning. Who wants to try? Listen carefully. Well done. ;（1）教师要运用直观手段,配合听力材料的呈现。 eg. walk/ jump/run peach/watermelon/strawberry/cherry (2）听音做动作 Touching Game / Jumping to /Simon Says;（3）“put up your hand”活动：既是一种听力活动，也是一种使幼儿安静下来的方法。 ①数数字→②其他类词语 （4）摹拟表演故事. 不要求幼儿准确开口说，只要求能够按教师说的内容做出动作即可.;（5）听听画画：画要简单。适合实物词汇。（给大家准备彩笔、白纸） （6）排顺序（准备the three little pigs故事连续图片） （7）回答问题（The Very Hungry Caterpillar） ;1.教师尽量经常使用英语与幼儿交流。 2.经常播放英文歌曲或让幼儿看英文VCD等。(如早餐前\离园前) 3.在教室内设立英语角活动区。;;四、听的注意事项;;;2.幼儿英语教学中“说”的类型： （1）一种是为掌握特定语言形式而进行的操练意义上的说—机械模仿说。 （2）另一种是为表达思想而进行的交际意义上的说——交际说。 机械模仿说：-Are you a boy? -Yes, I am. 交际说：一个小朋友摸着另一个小朋友的头问“Are you a boy?” （切换到幼儿园，用丝巾蒙住一位幼儿的眼睛，play a game hide-and-seek） ;;3.意义： (1)幼儿英语教学的最终目的是让幼儿开口会说，开口善说。因此口语表达能力的提高就变得尤为重要。 (2)说还可以开发幼儿的发散性思维，提高他们的语言创造力，进而有效地带动其他技能的发展。 (3)在国际交往日益频繁的今天，说是一种重要的交际手段。 ;二、幼儿英语说的能力培养的要求;三、幼儿英语口语训练的主要方式（重点）;;;;;四、说的注意事项;