六年级语文上册-第12课《姥姥的剪纸》第二课时.pptxVIP

姥姥的剪纸;新课导入;2.作者选择了哪些事来写呢？;1.左邻右舍眼中的姥姥。; （3）“左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作” 这不仅因为姥姥是剪纸“ 神”， 还因为——;2.“ 我”眼中的姥姥。; （2）作者表现姥姥剪纸技艺高超， 为什么对“喜鹊登枝”只写了一句， 而对于“ 我” 的刁难行为却写得这样细致呢？; （4）“数九隆冬剪，三伏盛夏剪， 日光下剪， 月光下剪， 灯光下剪， 甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛， 好使的剪刀就像她两根延长的手指。”这段文字让你想到了哪些成语或俗语呢？蕴含着作者怎样的情感？ ; （5）姥姥的剪纸神不仅在于技艺高超， 还在于能“ 拴” 住“ 我”。姥姥用什么样的剪纸“ 拴” 住了我？; （6）这些剪纸中的什么力量拴住了“ 我”？;3.理解“期待”， 感受思念。; （2） “我” 也读懂了姥姥的期待， 也无时不思念着姥姥。从哪些内容可以看出来？;课堂小结;板书设计;布置作业;;三、 按课文内容填空。;四、阅读短文、完成练习。; 口技的运用，最早见于春秋战国时代。史料记载，齐国孟尝君田文因才能享誉六国， 遭嫉妒，秦昭襄王准备杀害他。他使门客学狗叫， 盗得狐面裘贿赂宠妃， 取得“ 通行证”。又使门客学鸡叫， 使守关官吏打开城门，因而逃脱。;