新课改背景下高三化学复习策略.pptVIP

新课改背景下高三化学复习策略;主 要 汇 报 内 容;经过探索——我们认为生命教育非常适合我校实际; 办学目标—— 低进高出，为每个学生的终身幸福奠基;◆“低进”——进我校的都是成绩很低 但还有发展空间的学生 ◆“高出”——让学生在我校通过三年的高中学习生活，实现 “高分数、高素质、高品质”的学习和成长目标;▼学生——追求“三高” 高分数——飞得更高 通过生命与成长教育，培养学生刻苦学习、顽强拼搏的心态和习惯，让学生充分认识自己智力能力基础和兴趣特长，尽最大努力搞好课堂学习，在自己力所能及的基础上追求分数成绩最大化. 高素质——走得更远 通过生命与成长教育，让学生做到： 树远大理想，培养高尚情操；不求卓越超群，但求胸襟旷达、志趣高远；不求特立独行，但求谦恭厚重、大气恢弘；不求标新立异，但求??健思敏，学深养厚；不求丰功伟业，但求诚信做人、奉献社会.; ●高品质——生活得更好 通过生命与成长教育，教育学生认识到生命的重要,懂得捍卫生命的尊严、感受生命的美好、体认生命的意义、实现生命的价值，唤起学生对生命的渴望、关注、尊重、珍爱、欣赏、敬畏的热望，保持善待和有效把握高中生活这段生命中黄金时代的激情,为以后的终身幸福打下牢固的学养基础和素养基础. ;▼办学措施： 以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生，以优质的生命教育塑造学生. ;▼要求 教师进入课堂，都要对当下课堂负责，对提升学生成绩负责，对学生健康成长负责，对学生一生发展负责，在课堂上和学生一起关注生命成长、展示生命智慧、彰显生命活力，把课堂打造成锻炼思辨能力的思维场、润化生命的情感场、体悟人生的生活场、超越自我的战斗场、升华境界的自省场。 ▼课堂原则 课堂教学采取“善导多学精讲勤练”的原则;▼模式 我们不提倡整齐划一的课堂教学模式，每位教师都可以在“善导多学精讲勤练”的原则下通过采取“合作探究、开放整合、自主发展、情景体验、互动欣赏、感悟分享、评价激励”的手段打造本学科本教学班课堂模式。但无论如何，都必须以知识的传授为载体，赋予每一项教育教学活动以意义，教师走进学生心里，真正师生之间思想与思想的交流，心灵与心灵的沟通，生命与生命的对话，构建充满教育智慧和生命活力的课堂。 ;;一.认真研究考纲、考点和考题 进一步把握复习教学的方向 ;研究考题 考题是高考题型的展示，通过对先行一步宁夏近几年高考理综化学试题进行比较分析，我发现化学考题有以下特点： ;在能力测试方面突出下列特色：;如氧化还原反应基本上是年年出现在高考试题中，其主要考点为： ◆氧化还原反应，氧化剂，还原剂，氧化产物，还原产物 ◆判断氧化剂的氧化性或还原剂的还原性强弱 ◆配平氧化还原反应方程式；计算电子转移的数目 ◆根据质量守恒、电子守恒、电荷守恒等解决一些计算问题 ;二.结合学生实际,夯基础把握重难点;◆通过学案教学帮助学生把重点知识条理化、系统化、熟练化,构建知识结构,扫除知识盲点 ◆针对我校学生学习动机不强烈,尽量将旧知识创设新情境,进行探究式教学,对已学过的知识进行探究、再现,而不是简单重复,进而对知识进行灵活应用 ◆针对我校学生基础较差,就高中化学必背知识点进行归纳与总结,在刚开学就把高中范围内所有的无机化学反应全部写出来,依据课堂内容分配让他们读、背、默，让他们了解一个化学反应方程式所代表的实际意义 ;在复习基本概念和理论时联系实际创设情景,注重具体运用,多举具体实例进行应用,使学生在理解概念和理论的基础上达到灵活运用。如在复习原电池时，通过电池的发展线设计情景，探究原电池的原理并写出相应的电极反应方程式并总结规律。同时也是对这些基本概念的实际应用，其复习效果不言而喻 ;抓准抓牢重点,避免“眉毛胡子一把抓” ;三.培养能力 提高应试技巧 ;▼注重培养学生的自主解决问题的能力 复习备考时,对于用已有知识能解决的内容和问题,一定要安排学生自学,切忌包办代替,一讲到底 ;▼注重培养学生的综合应用能力 ;▼注重课本实验 提高综合实验能力;▼培养学生良好的应试心态和应试技巧 ;◆面对一套题,应该有稳定的心态,在按题号顺序作答的前提下,可适当采用先易后难、先熟后生,先同后异（同学科、同类型）的策略,以最佳状态去克服慌乱急躁、紧张焦虑和丢三落四的情绪 ◆对会做的题,要特别注意表述准确,考??周到,书写规范,切实解决“会而不对,对而不全”的问题,解题时既要注重一次性成功，又要重视复查环节,还要敢于放弃 ◆在平时的模拟训练中，一定要体现“平时是高考，高考是平时”的训练思维，把学