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整理希望小学教学工作总结 希望小学教学工作总结 县XX希望小学以“成全每一个孩子的梦想与幸福”为办学理念,上下齐心，一学年来，在肖玉蓉校长的带领下，在分管副校长和教务处的具体构思和组织下，通过全校师生的共同努力，学校教学工作有了很高层次的提升。 一、学校教学工作亮点和特色 这个学年，学校我校继续通过“五个途径”，精心打造和提升了高效课堂实验的“六个工作特色”，本学期，我校教学工作方面的亮点和特色有以下方面： 1.创新管理，着力推行两大模式 我校扎实推行了扁平化管理模式和挂牌督导“565”工作模式，一方面是学校行政人员、组长每天分年级的扁平化检查;另一方面是督学人员坚持每日一督导。 两种模式促高效，双管齐下促管理，从而形成了我们学校大、班级多的教学、教研、大阅读等管理的实效和特色。 2.翰墨书香，崇学尚读的华美气质 打造这张教育名片是我们本学年的工作重点之一，我们XX小学“大阅读”活动丰富多样，精彩有品，主要推行了“七个举措”,让阅读在课堂内外、在校园内外自然发生,悄然盛行。 举措1.浓厚崇学尚读的书香校园氛围。 学校每月一次，组织各年级、各班级和综合组老师一起，更换校园内、班级教室内外的读书角、走廊读书文化布置等，并且通过每天早上广播室的“每日一播”、各班每节课前的“课前经典5分钟”等，营造浓厚的崇学尚读的书香校园和班级氛围，让师生人人想读书、爱读书、好读书。 举措2.坚持“经典咏流传”吟诵活动。 学校意在通过“吟诵”这个师生喜闻乐见的形式，作为推进大阅读活动的契入口。 上学期，学校通过各班自主排练、年级筛选、层层打磨，表演了一台“经典咏流传”节目，本学期，在5月22日全县现场会上，学校又表演了一台精彩的“经典咏流传”节目。 而且，我校将每年都坚持开展和传承。 举措3.编写和使用主题阅读教材。 2016年，学校组织语文教研组长、学科带头人、骨干老师编写了语文主题阅读丛书，分上、下册，一套共12本。 这套丛书用于语文教学，每节语文课都要实现以一篇带一篇或一片，从而实现课堂阅读教学向课外阅读的有效衔接、带动和延伸。 举措4.每天的“经典风景”。 (简称： 两五三半)一是课前经典5分钟，主要是诵读《国学》;二是放学经典5分钟，诵读教材上的经典诗文;三是午读经典半小时，阅读内容开放式;四是夜听(读)半小时： 布置和督促学生每天写好作业后，亲子阅读书籍或利用学习通在线阅读APP，亲子听书半个小时。 五是半个阅读日。 各年级老师一周内，轮流在学校图书室、阅览室至少静心看半天的书。 每天的经典风景，如午读半小时、教师半个读书日等，值周行政人员、值日老师、中午护导老师都会巡视检查，并把巡查情况及时公布在学校群。 举措5.成立名师工作室。 2018年9月份，学校成立了“繁星点点”名师工作室。 工作室目前已经开展的工作有： 一是每周一到周六，由工作室成员撰写、审核、上传自己或学生的读书体会、习作、文章到学校公众号上;二是把上传的文章归类、整理，制作成了“繁星点点”专集;三是开展名师工作室成员上研讨课活动，名师工作室成员将努力达成“四好一高”的目标，即： 上好公开课、做好讲座、写好文章、评好课、提高教学质量。 本学期,英语组也成立了“苔花朵朵”名师5人工作室,也相继开展了自发的外出听课、上研讨课、评课、业务研讨等活动。 举措6.师生“好读书、读好书”活动。 学校每个学年都会开展师生阅读相关特色活动，一是老师方面的读书活动有： 读书演讲比赛、读书心得分享、读书研讨、师生共读一本书、读书征文比赛等。 二是学生读书活动以今天上午各年级第二节课展示的“六会”为中心，即： 一年级： 亲子绘本故事会;二年级： 书籍人物介绍会;三年级： 好书推介会;四年级： 经典片断展示会;五年级： 诗词大会;六年级： 读书知识抢答会。 当然，各年级活动可以资源共享，相互交叉进行，还配合小书市活动、学生制作书签、读书手抄报、评选“读书之星”、亲子阅读、每周一诵等比赛和活动。 学校还每月一次将学生大阅读活动作品展示在校园东、西大道及各班走廊，营造海量阅读、翰墨书香的读书氛围，培养学生崇学尚读的华美气质。 举措7.班级阅读活动各具特色。 三2班和五1班等很多班级要求学生阅读打卡，每天或三天一次;三2班王满娥老师和一9班曾志红老师把班级和亲子阅读活动，定期做成美篇，激励学生和家长的读书热情;二1郭小玲李红两位老师在班级家长委员会的协助下，开展了“捐一本，看多本”读书活动、六17罗思易丽华搭班，语数两位老师密切配合，还带动六年级和全校其他班级，让午读半小时活动，成为了学校一道亮丽的风景;四5班曾蓝燕老师有自己的公众号，上午的教研活动展示 中，大家也看到了： 她所写文章几百篇，达一百多万字，由己及生，促写促读