继发于原发病变尽管应重点处理好主要或原发病变(精).pptVIP

* * * * * * * 义务教育课程标准实验教科书 七年级上册 人民教育出版社出版 教学目标： 1、知识与技能：理解乘方的意义，会进行乘方运算。 2、过程与方法：通过观察思考来形成乘方的概念。 教学重点：对乘方意义的理解。 教学难点：对乘方意义的理解。 a 边长为a的正方形的面积是 a·a，简记作a2，读作a的平方（或二次方） 棱长为a的正方体的体积是a·a·a，简记作a3，读作a的立方（或三次方） a 求n个相同因数的积的运算，叫做乘方 an 底数 幂 指数 一般地，n个相同的因数a相乘，即a·a·a·…·a 记做an，读做a的n次方。 n个a （乘方的结果叫做幂） 例如：94，底数是9，指数是4，读做9的4次方，或9的4次幂 一个数可以看作这个数本身的一次方，例如：5就是51，指数是1通常省略不写 例1 计算 （1） （－4） 3 （2） （－2） 4 解： （1） （－4） 3 =（－4）×（－4）×（－4）= （2） （－2） 4 =（－2）×（－2）×（－2）X（－2）= 因为an就是n个a相乘，所以可以利用有理数的乘法运算来进行有理数的乘方运算 －64 16 显示： （－8） 5 －32768 （ （－） ） = 3 6 解：用带符号 的计算器 （－） （ （－） ） 8 = 5 显示： （－3） 6 729 例2 用计算器计算