揭开货币的神秘面纱 说课稿.pptVIP

Page ? * 第一课 神奇的货币第一框 揭开货币神秘的面纱 目录 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法分析 四、教学过程分析 五、板书设计 一、教材分析 （一）教材地位与作用 本框题是高中思想政治经济常识第一课第一框的内容，是全书的开篇，起着引领和导入作用。第二课多变的价格和第三课多彩的消费都是在本课学习的货币的相关知识基础上进行分析和讲述的。它揭开了经济常识学习的序幕。它不仅是学生学习后面内容的理论基础，也是能否吸引学生对经济常识的兴趣的重中之重，因而本框题的内容显得尤为重要。 一、教材分析 （二）教学目标 识记：货币的本质及其职能 理解：商品流通,纸币与货币关系,纸币发行规律 运用：货币知识说明如何正确对待金钱 知识目标 通过学习使学生确立与市场经济相适应的商 品货币观念,既要认识货币在经济生活中的作用, 又不盲目崇拜金钱,树立正确的金钱观 。 情感态度 价值观 运用货币的基本职能等有关知识，分析社会 经济生活中的具体事例和现象；培养学生运用 所学知识解决问题的能力,正确辨别假币。 能力目标 二、学情分析 学情分析 高一学生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验，具有较高的自主探究的热情。已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到理论高度。 二、学情分析 教学重点难点 重点：货币的两个基本职能 难点：（1）货币的本质是一般等价物。 （2）纸币是由国家发行的、强制使用的价值符号。 三、教法学法分析 教法：直观演示法、分组讨论法、情境教学法、活动探究法等教学方法。 学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。 四、教学过程分析 （一）导入新课 【情境导入】 李先生在车展上买了一辆五十万的车。 问：他如何付款？ 钱 揭开货币的神秘面纱 （二）讲授新课 探究一、什么是商品？ 【阅读材料，回答问题】 在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜,到商店购买油、盐、酱、醋，文化用品。这些需要购买的物品都是商品。 问： 上述不同种类的商品有什么共同特征？ 母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 探究二、物物交换的困难和一般等价物的产生 活动：（分组讨论，角色扮演） 规则：使用你有的东西去和小伙伴那里去调换你想要的东西 问：你是否总能通过物物交换换到你想要的东西？ 如果不能，你能否设想出更多的人能成交的方法？ 探究三、货币是从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品 商品——商品 商品--一般等价物--商品 （金银） 商品--货币--商品 阅读书P5，总结出货币的形成过程并思考其本质。 探究四、货币的基本职能 问：这里的数量单位所表示的是什么？它们体现了货币的哪种职能？ 价值尺度（标价、价格、值多少钱） 货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 两图对比，说明这里的货币发挥了什么作用？ 流通手段（商品——货币——商品） 货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。 探究五、纸币 活动一：（古今对比，分析原因） 看漫画，回答问题： 《水浒》故事中的买酒情景，是货币哪种职能的体现？今天我们买东西付帐时用到的是什么工具？纸币在哪些方面优于金属货币？ * * Page ? *