新世纪发展型高尚师德体系任课教师潘蕾琼.ppt

第九模块 高尚师德的开发 任课教师：潘蕾琼 主要内容 第一单元，高尚师德的开发方法 第二单元，新世纪发展型高尚师德体系 第一单元 高尚师德的开发方法 任课教师：潘蕾琼 教学流程 一、高尚师德开发原理解析 二、高尚师德开发方法介绍 三、高尚师德开发过程讲解 开发原理 高尚师德体系的开发是依托于美德伦理学和积极心理学的研究成果——六大美德和二十四种优良品德体系。在考察其全球普适性和多领域广泛应用性基础上，创见性地引入到教师职业道德体系建构中。据此，尝试开发出旨在走向高尚美德和优良品德层面的教师职业道德体系。 开发方法介绍 1.原理层面的挖掘——美德伦理学基础 2.方法层面的选用——积极心理学方法 3.具体研究方法——问卷分析法 4.数据分析法——分类分析法 分类分析主要用于言语信息类的内容，言语信息本身不存在逻辑层次或程序，因此，需要直接对达成目标所需的信息进行分析。对言语信息最有效的分析法是确定信息的主要类别。 注：与聚类分析的区别（聚类与分类的不同在于，聚类所要求划分的类是未知的） 开发过程讲解 一、问卷编码——分类分析 （一）什么是编码？ 编码就是通过给每个信息或观点一个数字代码，在同一个题目中每个码仅代表一个观点，然后将其以数字形式输入电脑表格，将不能直接统计计算的文字转变成为可直接计算的数字，将大量文字信息压缩成一份数据报告，使信息更清晰、直观，