2019年京剧唱腔特点范文.docVIP

2019年京剧唱腔特点范文 　　 篇一：京剧艺术特点 ? 　　 1、京剧艺术属于板腔体，主要唱腔有二黄、 ? 　　 西皮两个系统。 ? 　　 2、京剧角色的行当划分为生、旦、净、丑 ? 　　 四大行。 ? 　　 3、以表演历史故事为主。 ? 　　 4、将唱、念、做、打有机结合起来，形成 ? 　　 一个独具特色的艺术体系。 ? 　　 5、多用虚拟性动作，把生活中的事物通过 ? 　　 抽象的表演，达到虚实结合、形神兼备的效果。 ? 　　 篇二：京剧唱腔 ? 　　 京剧唱腔《唱脸谱》教案 ? 　　 教学目的： ? 　　 １．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。 ? 　　 ２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。 ? 　　 ３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。 ? 　　 教学重难点： ? 　　 １．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程： ? 　　 一、赏析与导入──看脸谱 ? 　　 ㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课 ? 　　 ㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识 ? 　　 1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式 ? 　　 二、活动与体验──唱脸谱 ? 　　 ㈠新授引入 ? 　　 今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。 ? 　　 ㈡歌曲范唱 ? 　　 1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。 ? 　　 2、学生自由谈 ? 　　 ㈢学唱新歌 ? 　　 1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。 ? 　　 2、难点突破，前半拍休止 ? 　　 3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点） ? 　　 4、齐唱歌曲（加深情感体验） ? 　　 三、思考与创作──画脸谱 ? 　　 ㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？ ? 　　 ㈡创作：（背景音乐与播放京剧） ? 　　 1、学生在音乐声中分组画脸谱。 ? 　　 2、在音乐中学生展示作品，师生共评。 ? 　　 四、反馈与小结──演脸谱 ? 　　 ㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。 ? 　　 ㈡小结（多媒体投影展示） ? 　　 今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人?? ? 　　 五、结束课业 ? 　　 在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。 ? 　　 教学拓展 ? 　　 我在音乐教学中，通过优化师生双边活动，为学生提供了充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音乐文化知识，并在自己的体验中尝试创造，收到了很好的效果。 ? 　　 一、教法设计 ? 　　 叶圣陶先生曾说过：“教学是为了教会学生的学，教是为了将来的不教，持教之功贵在得法”。我根据新课程标准要求，结合自己的专业知识，运用了情感体验式教学法。我自己上网搜集了许多关于脸谱的知识，用课件的形式显现给学生，让学生去看、去想，产生一种直接感受，这就是体验，它是个体在接触实物时对其原貌的亲身感受。情感是音乐教学中帮助学生实现审美体验价值的最佳载体，在欣赏和学唱歌曲中，我用自己的指挥来引导学生赏析、演唱，学生很快就掌握了，比起传统的教学生认识音符、掌握时值要快的多。 ? 　　 二、学法指导 ? 　　 《学记》中说：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之”。现代教育研究也表明：良好的学习态度、方法，可缩短学习时间，提高学习效率。音乐教学注重的是学生的审美感受，是为学生素质的全面提高打基础。因此，我将常用教学方法与自己的“情感体验式”教学法结合起来，重点培养学生对音乐的理解与鉴赏能力，让他们认识脸谱，了解京剧，并区分不同脸谱的不同表现力，让学生自己去研究，能够独立完成学习任务。 ? 　　 三、教学评价 ? 　　 教学评价是检验学生情况的有效途径，我在这节课中采取的是综合评价方式，不是看学生这首歌唱到什么程度，而是关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应，参与态度和程度等，看他们通过这节课的学习，是否对京剧产生了兴趣，是否对脸谱产生